Este artigo tem por objetivo identificar quais são os fatores institucionais e não institucionais que determinam as book-tax differences (BTD) das companhias abertas brasileiras. A amostra da pesquisa é composta por 124 companhias, com dados disponíveis para o período de 2010 a 2015. Os resultados indicam que a BTD total apresenta relação positiva com as variáveis rentabilidade, liquidez e a BTD defasada. Quando desmembrados os tipos de BTD, a rentabilidade, o crescimento da receita de vendas e a BTD defasada estão positivamente associadas à BTD temporária. A rentabilidade e a liquidez estão positivamente associadas à BTD permanente. Portanto, os resultados sugerem que a rentabilidade está associada com todos os tipos de BTD (total, temporária e permanente), ou seja, as empresas mais rentáveis evidenciam maior diferença entre o lucro contábil e o lucro tributável.
ResumoO objetivo desta pesquisa é analisar a ocorrência do bullying nos cursos de Ciências Contábeis e Administração de duas universidades públicas mineiras. O procedimento de pesquisa foi um survey e o instrumento de coleta de dados foi respondido por 773 alunos matriculados nesses cursos em 2014. Os resultados desta pesquisa sugerem maior incidência do bullying entre os estudantes do sexo masculino; maior ocorrência dessa prática na sala de aula; que o bullying é confundido com uma brincadeira; que a maioria dos agressores acredita que a prática do bullying é engraçada e a maioria das testemunhas finge não ver as agressões, pois sente medo de passar a ser o alvo delas. Infere-se que a reflexão, a prevenção e o combate do bullying precisam acontecer também no ensino superior, principalmente, com o auxílio de profissionais das áreas de Educação e Psicologia.Palavras-Chave: bullying; ensino superior; pesquisa. The incidence of Bullying in Business Administration and Accounting Courses AbstractThe objective of this research is to analyze the occurrence of bullying in the courses of Accounting and Administration of two public universities in Minas Gerais. The research procedure was a survey and the data collection instrument was answered by 773 students enrolled in these courses in 2014. The results of this research suggest a higher incidence of bullying among male students; greater occurrence of this practice in the classroom; the bullying is mistaken for a joke; the most part of the perpetrators believe that bullying is funny and the most part of the witnesses pretend not to see aggression because they are afraid of becoming their target. It is inferred that the reflection, prevention and combat of bullying must also happen in higher education, especially with the help of professionals in the areas of Education and Psychology.Keywords: bullying; higher education; aggressor; research. Incidencia del Bullying en los Cursos de Administración y Ciencias Contables ResumenEl objetivo de esta investigación es analizar la incidencia del bullying en los cursos de Ciencias Contables y Administración de dos universidades públicas mineras. El procedimiento de investigación fue un survey y el instrumento de recolecta de datos fue respondido por 773 alumnos ingresados en esos cursos en 2014. Los resultados de esta investigación enseñan más incidencia del bullying entre los estudiantes del sexo masculino; más incidencia de esa práctica en la sala de clase; que el bullying es confundido con una broma; que gran número de los agresores cree que la práctica del bullying es graciosa y la mayoría de los testigos finge no ver las agresiones, pues siente miedo de pasar a ser el blanco de ellas. Se deduce que la reflexión, la prevención y el combate del bullying necesitan suceder también en la enseñanza universitaria, principalmente con la ayuda de profesionales de las áreas de Educación y Psicología.Palabras Clave: bullying; enseñanza universitaria; investigación.
Objetivo: Identificar quais competências são desenvolvidas na aplicação de casos para ensino com a utilização de técnicas de ensino diferentes, à luz do Ensino Embasado na Estrutura Conceitual (EEEC) e da Taxonomia de Bloom. Método: Foram testadas três técnicas de ensino: Grupo de Verbalização e de Observação (GVGO), Júri Simulado e Problem-Based Learning (PBL). A percepção dos discentes foi coletada por meio de questionário e grupo focal. Resultados: Na percepção dos estudantes, o emprego das técnicas, desenvolveu habilidades e competências distintas. Assim, a escolha da metodologia para aplicação de casos deve estar alinhada com os objetivos educacionais estabelecidos pelo docente. Além disso, apesar de terem sido desenvolvidas competências de todos os estágios do EEEC, GVGO e PBL desenvolveram mais aquelas do estágio 3, enquanto o Júri Simulado aquelas do estágio 2. Contribuições: Os resultados podem ser úteis para o International Accounting Standard Board (IASB) ir além do desenvolvimento de casos para ensino no EEEC, incorporando na agenda reflexões sobre quais metodologias utilizar na aplicação desses materiais no instituto de alcançar o objetivo aplicação coerente das International Financial Reporting Standards (IFRS). Essas reflexões também podem ser realizadas por pesquisadores e docentes a fim de contribuírem com o EEEC.
The accountingbased covenants are contracting terms established in debt agréments, generally expressed in accounting ratios, intending to restrict debtor's activities. The covenants function is to reduce both the acting conflicts and uncertainties regarding company future performance.After consulting academic literature, it was observed that the covenants drivers represent a information set allowing to follow company financial performance. However, studies identifiying all the covenants' drivers related to these restrictive terms violation, concerning public utility sector and industrial goods were not found. Thus, this study objective is to identify and analyze which covenants drivers influence the probability of companies violating the contractual terms. When the company fails to comply with the contractual clauses established in the contracts, covenants are broken and creditors are entitled to demand the company's immediate debt settlement, resulting in consequences for the company. To identify which drivers influence the probability of breach of covenants, the explanatory notes of companies belonging to the public utility and industrial goods sector were analyzed to verify those that had these contractual clauses and, subsequently, the data was collected through Economática to calculate the drivers of the covenants.The results indicate the following variables influencing covenants violation: Total Assets, Financial Expense, ShortTerm Loans, Total Net Debt, Equity, Financial Result, LongTerm Loans and Audit. These results are useful to managers, shareholders and creditors, as they reveal informations on financial performance, companies capacity to honor their financial commitments. Furthermore, they also serve as indicators to assess the possibility of contractual terms violation.
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