A Educação Inclusiva prevê a todos os alunos o direito de acesso e permanência, em salas de aulas regulares, independentemente de sua condição ou deficiência. O estudo visou investigar e analisar a formação e atuação docente numa perspectiva inclusiva em três instituições de ensino superior do sul de Minas Gerais. Esta cidade localizada no sul de Minas de Gerais possui cinco instituições de ensino superior abrangendo diferentes áreas do conhecimento. Destas 5 instituições foram escolhidas três instituição do ensino superior (IES), sendo uma instituição pública (a única do município) e duas instituições particulares. Utilizou-se da abordagem quantitativa, exploratória e de campo. A coleta de dados ocorreu mediante questionário enviado aos participantes do estudo. Dos 65 participantes, 63,1% são doutores e 67,7% já atuaram junto a alunos com deficiência. Obtivemos que os docentes se sentem pouco preparados para atuar junto a alunos com deficiência; 43,1% relataram não ter participado de nenhuma atividade voltada para a formação na perspectiva de educação inclusiva e apenas 32,3% participaram de cursos e eventos. Nota-se a necessidade de uma formação docente significativa na perspectiva inclusiva a fim de preparar melhor os docentes para sua atuação junto a alunos com deficiência.
Este estudo, de abordagem qualitativa, visou investigar e analisar o que os docentes do ensino superior consideram que seria o ideal para uma boa formação para atuar junto a alunos com deficiência. A coleta de dados ocorreu mediante questionário enviado aos docentes de três instituições de ensino superior do sul de Minas Gerais. Mediante análise de contéudo segundo Bardin (2016), evidenciamos que na percepção dos docentes, uma boa formação docente na perspectiva inclusiva se daria mediante a: I-Curso, Seminário, Oficina e Fórum; II- Educação Continuada; III- Vivência prática; IV-Matriz curricular graduação e pós-graduação; V-Pesquisa e Estudo. Na sua grande maioria (50%), nota-se que a percepção docente restringe a formação apenas no sentido de capacitações. No entanto, formação possui um significado muito mais amplo do que apenas capacitar. Portanto, faz-se necessário uma formação docente que vá muito além das capacitações e que englobe uma abordagem tridimensional de ensino, extensão e pesquisa.
RESUMOObjetivos: Conhecer os significados e sentimentos de médicos de duas Instituições de Saúde, ao terem que informar o óbito aos familiares. Materiais e métodos: Estudo qualitativo, exploratório, descritivo, transversal e de campo. Contou com 20 médicos participantes, amostragem do tipo não-probabilística intencional. Realizada a coleta de dados por meio de entrevista semiestruturada, após aprovação do Comitê de Ética em Pesquisa. Na análise de dados foi utilizado o método do Discurso do Sujeito Coletivo sob o referencial das Representações Sociais. Resultados: Os resultados revelaram que os significados de informar o óbito aos familiares relatados, com maior frequência, pelos médicos foram: "Situação difícil" e "Condição inerente da profissão". Em relação aos sentimentos relatados com maior frequência foram: "Triste" e "Impotência". Conclusão: Divergindo do senso comum, este estudo evidenciou que os médicos, mesmo não transparecendo, sofrem diante do óbito de seus pacientes.Palavras Chave: Morte, comunicação, família. ABSTRACT Objective:To know the meanings and feelings of doctors of two Institutions of Health, when having to inform the death of a person to their relatives. Material and Methods: Qualitative, exploratory, descriptive, transverse and of field study. It was performed with 20 doctors and the sampling was of the non-probabilistic intentional type. Accomplished the collection of data through semi-structured interview, after approval of the Committee of Ethics in Research. In the analysis of data the method of the Collective Subject's Speech was used under the reference of the Social Representations. Results:The results revealed that the meanings of informing the death to one's relatives, more frequently, for the doctors were: "Difficult situation" and "Inherent Condition of the profession". In relation to the feelings related, the most frequent were: "Sad" and "Helplessness". Conclusion: Diverging from the common sense, this study suggested that the doctors, even when not showing, suffer with their patients' death. Keywords
Estudo qualitativo, exploratório, descritivo, transversal e de campo, com objetivo de conhecer os significados e sentimentos de enfermeiros de duas instituições de saúde, ao terem que informar o óbito aos familiares. Contou com 20 enfermeiros participantes, e amostragem foi do tipo não-probabilística intencional. A coleta de dados foi realizada por meio de entrevista semiestruturada. Na análise de dados foi utilizado o método do Discurso do Sujeito Coletivo sob o referencial das Representações Sociais. Os resultados revelaram que os significados de informar o óbito aos familiares relatados, com maior frequência, foram: “Situação difícil” e “Resultado negativo”. Em relação aos sentimentos relatados, com maior frequência, por eles foram: “Triste”, “Impotente” e “Mal”. Constatou-se que os enfermeiros, na maioria das vezes, sentem-se despreparados para lidar com a morte. Divergindo do senso comum, foi evidenciado que estes profissionais, mesmo não transparecendo, sofrem diante do óbito de seus pacientes.Palavras-chave: morte, comunicação, enfermeiros, família.
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