Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peningkatan kemapuan pemecahan masalah matematis siswa smp melalui pendekatan saintifik problem posing. Penelitian ini mengggunakan desain pretest-posttest control group design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 12 Kendari semester genap tahun pelajaran 2016/2017. Sampel penelitian diambil dua kelas dengan teknik purposive sampling dan untuk penentuan kelas eksperimen dan kelas kontrol menggunakan teknik simple random sampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Aktivitas guru pada pembelajaran dengan pendekatan saintifik problem posing dan pendekatan saintifik sudah terlaksana dengan baik; (2) Aktivitas siswa pada pembelajaran dengan pendekatan saintifik problem posing terlaksana dengan baik; (3) Kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pada kelas yang diajar dengan pendekatan pembelajaran saintifik problem posing dan siswa yang diajar dengan pendekatan saintifik masih berada pada kategori rendah.; (4) Terdapat peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa setelah diajar dengan pendekatan saintifik problem posing; (5) Terdapat peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa setelah diajar dengan pendekatan saintifik; dan (6) Peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang diajar dengan pendekatan saintifik problem posing lebih tinggi daripada peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang diajar dengan pendekatan saintifik.Abstract: This research aims to study the traffic increase in mathematical problem solving of students of junior high school through scientific approaches to problems of posing. This research using a pretest-posttest design control group design. The population of this research is the whole grade VIII SMP Negeri 12 Kendari even-numbered year semester lesson 2016/2017. Research samples taken two classes with a purposive sampling technique and for the determination of the class of the control classes and experiments using the technique of simple random sampling. The results showed that: (1) the activity of the teacher in the learning with the scientific approach to problem posing and scientific approaches have already done well; (2) the activity of students scientific approach to the study of problem posing to be implemented properly; (3) the ability of the mathematical problem solving of students in a class taught by scientific learning approach problem posing and the students taught with the scientific approach are still at a low category.; (4) there is an increase in the ability of the mathematical problem solving of students with scientific approach taught after problem posing; (5) there is an increase in the ability of the mathematical problem solving of students after the scientific approach is taught; and (6) Increased ability of the mathematical problem solving of students taught with the scientific approach of problem posing is higher than the increase in the ability of the mathematical problem solving of students taught with the scientific approach.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) kemampuan numerik siswa pesisir SMP Negeri di Kabupaten Wakatobi & (2) perbandingan kemampuan numerik siswa pesisir SMP Negeri pada tiap pulau yang ada di Kabupaten Wakatobi. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri di Kabupaten Wakatobi. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan sampel total. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan pemberian tes kemampuan numerik (TKN) berbentuk pilihan ganda. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kemampuan numerik siswa pesisir SMP Negeri di Kabupaten Wakatobi sangat rendah dengan rata-rata 29,85. Rata-rata Kemampuan numerik siswa pesisir SMP Negeri di Kabupaten Wakatobi berurutan adalah pulau Wangi-wangi 29,34, pulau Kaledupa 24,94 , pulau Tomia 35,24, & pulau Binongko 29,27.
Hasil sintesa menunjukkan bahwa berbagai bentuk upaya telah dilakukan oleh guru, peneliti maupun akademisi dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa dalam pembelajaran matematika. Upaya tersebut direalisasikan dengan menerapkan berbagai model, pendekatan, strategi atau penggunaan media pembejaran untuk menstimulasi kemampuan berpikir kreatif siswa yang lebih baik. Bentuk upaya peningkatan berdasarkan hasil sintesa yaitu pendekatan open-ended, pendekatan problem posing, pendekatan matematika realistik, model pembelajaran kooperatif, model pembelajaran brain based learning, model pembelajaran missouri mathematics project, metode drill, strategi PQ4R, model pembelajaran guided discovery learning, model pembelajaran creative problem solving, model pembelajaran treffinger, model pembelajaran blended learning, model pembelajaran berbasis masalah, model pembelajaran inquiry, model pembelajaran connected mathematic project, model pembelajaran generatif, model pembelajaran eliciting activities, media pembelajaran game edukasi menggunakan software construct 2 berbantuan phet simulation, pendekatan konstruktivis, model pembelajaran SAVI, model pembelajaran metakognitif, model pembelajaran scramble, model pembelajaran berbasis proyek, model pembelajaran konflik kognitif, model pembelajaran contextual teaching and learning, media pembelajaran miniatur teenzania, model pembelajaran discovery learning, model pembelajaran tematik, model pembelajaran everyone is a teacher, model pembelajaran diskursus multy reprecentacy (DMR), strategi REACT, strategi Differentiated Instruction dan metode SCAMPER. Secara detail, bentuk upaya peningkatan kemampuan berpikir kreatif siswa disajikan pada tabel 1.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.