Este trabalho objetivou refletir e compartilhar a experiência de educação permanente com estudantes da Residência Multiprofissional em Saúde da Família da Prefeitura Municipal de Florianópolis, por meio da Bioética Narrativa. O Núcleo de Pesquisa e Extensão em Bioética e Saúde Coletiva/UFSC realizou no segundo semestre de 2016 o projeto de extensão “Bioética pelas Lentes do Cinema”, em parceria com a Secretaria de Saúde Municipal, ofertando-o para 47 profissionais residentes. Utilizou-se o cinema como recurso pedagógico para disparar a problematização da realidade e ancoragem dos argumentos de reflexão, construindo-se um espaço pedagógico de ensino-aprendizagem na aproximação do vivenciado no filme e o racionalizado em conjunto. Considerou-se que o projeto contribuiu significativamente para formação dos residentes e membros do Núcleo, especificamente, no desenvolvimento de sua capacidade crítica e reflexiva. Também permitiu evidenciar como a racionalidade narrativa auxilia a tomada de decisão frente às problemáticas éticas presentes no cotidiano do trabalho em saúde.
The aim of this study was to assess the effects of intracanal irrigation with sodium hypochlorite (NaOCl) and ethylenediaminetetracetic acid (EDTA) prior to calcium hydroxide medication on the compressive strength of root dentin. Forty-eight roots with single and straight canals were instrumented with a crown-down technique using Flexofile files and Gates Glidden burs, under 0.9% sodium chloride (NaCl) irrigation. Root canals were randomly separated into 4 groups (n=12), according to the irrigating solution: Control Group, 0.9% NaCl; Group NaOCl , 1% NaOCl; Group EDTA , 17% EDTA; and Group EDTA+NaOCl , 17% EDTA and 1% NaOCl. Solutions remained for 40 min, renewed every 10 min, except for Group EDTA+NaOCl , where the solutions were alternated every 10 min. Canals were dried and filled with calcium hydroxide paste, and radiographed. Each canal was sealed and stored at 37 °C for 30 days. After this period, the roots were cut 1 mm below the cementoenamel junction and 6 mm apically from this point in order to obtain 6 mm-long cylinders. The compressive test was conducted with a crosshead speed of 1 mm/min. The means (±SD) (MPa) of compressive strength were: Control Group, 151.23±94.36; Group NaOCl , 167.50±57.25; Group EDTA , 108.79±99.88; Group EDTA+NaOCl , 60.12±92.10. Significant statistical differences among groups were found (ANOVA and Tukey, α=5%, p=0.02). Control Group and Group NaOCl showed higher means of compressive strength than Group EDTA+NaOCl . Intracanal irrigation with 17% EDTA and 1% NaOCl produced a significant reduction of dentin compressive strength 30 days after medication with calcium hydroxide.
Embora sejam conhecidos os problemas éticos vivenciados por estudantes de graduação em Odontologia, o mesmo não pode ser afirmado em relação a professores. Esta pesquisa, de abordagem qualitativa, teve como objetivo compreender os problemas éticos percebidos no fazer docente. A coleta de dados ocorreu por meio de entrevistas semiestruturadas com 18 professores de três instituições de ensino superior do sul do Brasil. A Análise Temática de Conteúdo evidenciou categorias iniciais, dentro das quais alguns problemas éticos foram identificados. Estes foram então agrupados em duas grandes categorias temáticas: “problemas centrais ao fazer docente” e “problemas transversais ao fazer docente”. Os resultados revelam que os principais problemas estão relacionados a desenvolver processos avaliativos justos; ensinar e assistir à saúde com recursos limitados; integrar recursos tecnológicos sem perder a qualidade do processo ensino-aprendizagem; qualificar pedagogicamente o professor-dentista; agir para estimular interesse e comprometimento discente; formar profissionais generalistas com professores especialistas; equilibrar afeto e responsabilidade pelo processo educativo na relação interpessoal; lidar com orientações divergentes; manejar conflitos entre colegas; e enfrentar a mercantilização do ensino. Tais questões são problematizadas neste artigo, buscando instigar a reflexão docente. Em conjunto, reiteram a necessidade de se atuar intencionalmente na dimensão ética da educação superior. Sugere-se que os desafios identificados sejam tomados como objeto de deliberação entre professores - para contribuir com a sua qualificação ético-pedagógica - bem como entre professores e estudantes, favorecendo a construção da personalidade moral dos futuros profissionais.
Objectives: to analyze ethically, aesthetically and politically the cine-debate of the movie “Human”, reflecting on training of researchers in qualitative research. Methods: the debate about moral questions as the essence of humanity was based on Narrative Bioethics; the comprehensive, relational and reflective character of qualitative methods; and the ethical and social sense of qualitative researches. Results: the narratives of the experiences of morality, loaded with facts and valuations, highlighting the importance of reflexivity in all phases of the qualitative research process, from thinking about themes and research questions to fieldwork, from data analysis to the production of reports, fostering the researcher’s responsibility both in the intervention for understanding and narrating the world, and in its possible transformation. Final Considerations: cinematographic art becomes an instrument of reflexivity capable of affecting and mobilizing students, in a fusion of horizons of understanding of different universes that dialogue.
Esta pesquisa de abordagem qualitativa objetivou analisar o exercício da cidadania em um Conselho Municipal de Saúde (CMS) tendo como referencial a Teoria da Cidadania de Adela Cortina. Realizaram-se seis observações não participantes e análise de conteúdo temática de onze atas de reuniões de um CMS do sul do país. Observou-se um espaço público sob disputa de poderes e interesses; dificuldade de pertencimento a uma comunidade política que não provê mínimos de justiça; participação da comunidade ainda incipiente; um ideal de deliberação e diálogo subjugado e substituído pela decisão à base de voto; alem de conselheiros pouco autônomos. Concluiu-se que há necessidade de ressignificar o exercício da cidadania no CMS. Neste momento em que o historicamente conquistado direito à saúde encontra-se fortemente ameaçado, o exercício de cidadania a partir do Controle Social nos Conselhos de Saúde precisa ser protagonista da resistência e enfrentamento aos retrocessos nas políticas públicas brasileiras, pois só haverá real democracia com aumento contínuo da cidadania.
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