Este artigo aborda temas relacionados ao futuro do ensino jurídico nas universidades brasileiras na pós-pandemia do denominado novo coronavírus. Como objetivos específicos pretende expor a mudança que ocorreu da necessidade de cursos de graduação online, além de refletir sobre o ganho econômico e a perda educacional desse sistema. Para materializar tal pesquisa a metodologia utilizada na elaboração do artigo é uma análise qualitativa via revisão bibliográfica, realizada através da exploração por meio de levantamento de artigos científicos indexados em base de dados apropriadas tais como: Scielo, Google Acadêmico e de domínio público. Desta forma, a pesquisa bibliográfica consistiu na leitura de textos referentes ao assunto, priorizando a bibliografia fundamental. O problema a ser pesquisado parte da premissa de que o ensino jurídico no Brasil merece nova perspectiva educacional, e isso significa, para além do método, o amparo num direito crítico e interdisciplinar. A relevância do trabalho dá-se em meio à pandemia do novo coronavírus, que transformou, da noite para o dia, o acesso ao ensino e a sua prática. Busca-se também iniciar uma reflexão no que tange à formação de profissionais acríticos, meros repetidores do conhecimento dado. Considerando a expressão “senso comum teórico”, espera-se contribuir para um olhar crítico sobre a ciência jurídica e seu modelo de ensino em meio a profundas mudanças sociais.
This article addresses topics related to the future of legal education in Brazilian universities in the post-pandemic of the so-called new coronavirus. As a specific objective, it intends to expose the change that occurred in the need for online undergraduate courses, in addition to reflecting on the economic gain and educational loss of this system. To materialize this research, the methodology used in the elaboration of the article is a qualitative analysis via bibliographic review, carried out through exploration through the survey of scientific articles indexed in appropriate databases such as Scielo, Google Scholar, and in the public domain. In this way, the bibliographic research consisted of reading texts related to the subject, prioritizing the fundamental bibliography. The problem to be researched starts from the premise that legal education in Brazil deserves a new educational perspective, and that means, in addition to the method, support in critical and interdisciplinary law. The relevance of the work takes place amid the new coronavirus pandemic, which transformed, overnight, access to education and its practice. It also seeks to initiate a reflection on the training of uncritical professionals, mere repeaters of given knowledge. Considering the expression "theoretical common sense", it is expected to contribute to a critical look at legal science and its teaching model amid profound social change.
AutoresO conteúdo dos livros e seus dados em sua forma, correção e confiabilidade são de responsabilidade exclusiva dos autores. Permitido o download da obra e o compartilhamento desde que sejam atribuídos créditos aos autores, mas sem a possibilidade de alterá-la de nenhuma forma ou utilizá-la para fins comerciais.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.