RESUMOEste artigo consiste em apresentar parte dos dados de uma pesquisa de Mestrado em Educação desenvolvida pela primeira autora deste texto que, na ocasião, foi professora dos jovens alunos, sujeitos da investigação. A pesquisa teve como fundamentação teórica estudos no campo da juventude e no campo da educação, com ênfase nas reflexões de Paulo Freire. A proposta objetivou ampliar as possibilidades de diálogo com as culturas juvenis nas aulas de língua portuguesa por meio da construção de textos poéticos. A metodologia escolhida é a pesquisa intervenção e os procedimentos de coleta de dados utilizados foram a observação, aplicação de formulários e entrevistas. Como resultados da pesquisa, destacam-se o estabelecimento de uma relação significativa com os jovens alunos, que se revelou a partir da partilha de anseios e de expectativas dos sujeitos pesquisados; a superação da insegurança dos jovens em escrever e, principalmente, em publicar os próprios escritos; a publicação do livro de poesias feito pelos jovens; a produção e publicação, no YouTube, de um vídeo "stop motion" de uma das poesias, extrapolando os muros da escola e, mais importante, a confirmação de que há caminhos (diversos) para o diálogo com as culturas juvenis. Nesse artigo, são apresentados os dados colhidos nas observações e nas entrevistas, que apontam que o diálogo proposto teve êxito e se revelou produtivo.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.