This article focuses on the analysis of schoolchildren’s writing (throughout the whole primary school period) using sets of morphological labels (n-grams). We analyzed the sets of bigrams and trigrams from a group of literary texts written by Catalan schoolchildren in order to identify which bigrams and trigrams can help discriminate between texts from the three cycles into which the Spanish primary education system is divided: lower cycle (6- and 7-year-olds), middle cycle (8- and 9-year- olds) and upper cycle (10- and 11-year-olds). The results obtained are close to 70% of correct classifications (77.5% bigrams and 68.6% trigrams), making this technique useful for automatic document classification by age.

Comparación forense de voces mediante el análisis multidimensional de las pausas llenas Forensic voice comparison by means of the multidimensional analysis of filled pauses ResumenEn fonética forense, uno de los parámetros utilizados habitualmente en las comparaciones forenses de voces son las pausas llenas (sonidos dubitativos). El objetivo de este estudio es evaluar su potencial discriminante y, en consecuencia, su utilidad en la comparación forense de voces con el fin de lograr identificaciones de voz robustas. Para ello, se han analizado variables relacionadas con la estructura de formantes y la cualidad de voz de esta clase de pausas. Los resultados muestran que las variables referentes a la cualidad de voz son más discriminantes que las variables referentes a su estructura de formantes. Además, el estudio conjunto de todas las variables logra mejores resultados que cuando las variables se analizan independientemente. En el caso de utilizar un corpus indubitado de tipo cerrado se logra un 90% de clasificaciones correctas.Palabras Clave: Fonética forense, pausas llenas, identificación de hablantes, sonidos dubitativos, comparación forense de voces.Recibido: 31-V-2013 / Aceptado: 13-XII-2013 Jordi CicresUniversitat de Girona españa jordi.cicres@udg.edu revista siGnos. estUdios de LinGüística issn 0718-0934 © 2014 PUCV, Chile • DOI: 10.4067/S0718-09342014000300002 • 47(86) 365-384 INTRODUCCIÓNLa lingüística forense se ha definido tradicionalmente como la interfaz entre lengua y derecho, que aúna la amplia tradición del estudio del lenguaje jurídico y judicial, por un lado, con el más reciente uso del análisis del lenguaje en el campo pericial. Entre otras obras de referencia, en Gibbons y Turell (2008) se propone una visión amplia de la lingüística forense (visión compartida también por la Asociación Internacional de Lingüistas Forenses) que se sustenta sobre tres ejes: el análisis del lenguaje jurídico y judicial; el estudio del lenguaje del procedimiento judicial; y el lenguaje como evidencia lingüística (en el ámbito pericial). Este trabajo se centra en este último eje: el uso del lenguaje por parte de peritos lingüistas con el fin de aportar evidencia lingüística en un procedimiento judicial. Más concretamente, el presente estudio se ciñe al análisis acústico de las pausas llenas con el fin de evaluar su potencial discriminante en la comparación forense de voces, lo que eventualmente puede llevar a la identificación de una persona por su voz.La tarea de comparar voces dubitadas (aquellas cuya atribución a hablantes concretos se pone en duda en el procedimiento judicial) con voces indubitadas (aquellas atribuidas a hablantes conocidos y aceptados por las partes) es sin duda compleja y multidisciplinar, puesto que tanto la realidad física de la voz como las elecciones lingüísticas son objetos de estudio variables.Por un lado, todos los hablantes tienen un modo distinto de hablar y de escribir, lo que permite situarlos dentro de una comunidad lingüística determinada y describir su 'idiolecto' o 'estilo idiole...

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RESUMEN:El objetivo de este estudio es presentar una caracterización acústica de las consonantes róticas prepausales realizadas con un único componente fricativo en español peninsular. Para ello, se analizaron cuatro variables acústicas que dan cuenta de su estructura espectral (esto es, centro de gravedad, desviación estándar, asimetría y apuntamiento) y la duración. Los resultados del análisis se compararon estadísticamente con las características espectrales de las consonantes fricativas /s/ (con las que comparten punto de articulación) en la misma posición. Se han hallado diferencias estadísticamente significativas en las cinco variables, siendo el centro de gravedad en las fricativas superior en unos 2600 Hz al centro de gravedad de las róticas. Las fricativas alveolares también muestran un resultado superior en la desviación estándar y en la duración. Por el contrario, con respecto al apuntamiento y a la asimetría, los sonidos fricativos muestran valores inferiores. Finalmente, mediante el análisis lineal discriminante, se ha logrado un porcentaje de clasificaciones correctas superior al 94 % teniendo en cuenta únicamente como variables discriminantes el centro de gravedad y la asimetría.Palabras clave: róticas; fricativas; caracterización acústica; vibrantes.ABSTRACT: Acoustic characterization of prepausal fricative rhotics in Peninsular Spanish.-The aim of this study is to present an acoustic characterization of the prepausal rothic consonants produced with a single fricative component in Peninsular Spanish. To this end, four acoustic variables that account for their spectral structure (that is, center of gravity, standard deviation, skewness and kurtosis) and duration were analyzed. Results were statistically compared to the spectral characteristics of fricative consonants /s/ (with which they share place of articulation) in the same position. The results show significant statistical differences among the five variables, being the center of gravity of the fricatives 2600 Hz higher than the center of gravity of the rhotics. Alveolar fricatives also show higher values for the standard deviation and for the duration. On the contrary, regarding kurtosis and skewness, fricative sounds show lower values. Finally, a correct classification rate over 94% was achieved through linear discriminant analysis taking into account only the center of gravity and skewness as discriminant variables.Keywords: rothics; fricatives; acoustic characterization; vibrants. INTRODUCCIÓNLas consonantes róticas del español, a pesar de su gran variabilidad acústica y articulatoria, se agrupan tradicionalmente en dos categorías fonológicas: la rótica percusiva /ɾ/ y la vibrante /r/, que solo se oponen en posición intervocálica (por ejemplo en el par mínimo carocarro). La percusiva aparece también en grupos consonánticos tras las consonantes /p/, /t/, /k/, /b/, /d/, /g/ o /f/, y en posición final de palabra ante una vocal (v_#v, como en estar aquí), mientras que la vibrante se encuentra en inicio de palabra o tras las consonantes /l/, ...

Recibido: 1 de marzo de 2016 / Aceptado: 5 de abril de 2016 Resumen: Este trabajo analiza el contenido de 291 artículos de prensa procedentes de 10 periódicos sobre el programa eduCAT 1x1 (un ordenador por alumno), publicados durante los años 2009 y 2012. Un primer objetivo es detectar las ideas positivas, negativas y neutras que aparecen en ellos. Un segundo objetivo es comprobar si estas ideas tienen relación significativa con diversas variables, como el tipo de artículo, el periódico de procedencia, la lengua en que está escrito, o el contexto de distribución. Los resultados muestran que aparecen más ideas negativas que positivas o neutras, y que se da una relación significativa de éstas con el tipo de artículo, pero no con el periódico que las publica, ni con la lengua utilizada, ni con el ámbito de distribución. Palabras clave: TIC, programa 1x1, eduCAT 1x1, un ordenador por alumno, media, representaciones, análisis del contenido, educación[en] Program eduCAT 1x1 representations in the Catalan print media (2009)(2010)(2011)(2012) Abstract: This work analyses the content of 291 newspaper articles about the eduCAT 1x1 institutional program (one laptop per child) proceeding of 10 newspapers and published during 2009 and 2012. The first goal is to detect the positive, negative and neutral ideas contained in the papers. The second goal is to check if these ideas are significantly related with some variables, such as the type of article, the newspaper, its place of edition, its publishing language, and its distribution. Results obtained reveals that there are more negative ideas than positive or neutral, and only the type of article has a significant effect on the ideas spread by the author, but not the newspaper of origin, nor the language that are written, nor the type of distribution.