RESUMO: O estudo da análise de estabilidade de talude é de suma importância para evitar futuros deslocamentos de massa ocasionando perdas de vida humana e prejuízos financeiros. O trabalho objetiva analisar a estabilidade do talude da BR 267 pelos métodos determinístico e probabilístico, comparando os resultados obtidos. Foram realizados ensaios de resistência ao cisalhamento direto, gerando dados para a realização das análises. Traçou-se a reta de envoltória de resistência e, através do programa GEOSLOPE, foram obtidos os fatores de segurança para os dois métodos. A análise estatística dos dados pelo método probabilístico das estimativas pontuais foi feita no Microsoft EXCEL. Pela análise determinística, o fator de segurança do talude está próximo do mínimo, classificando-se como estável. Porém, com a análise probabilística, a probabilidade de ruptura obtida foi não satisfatória, estando maior que a máxima permitida por norma, sendo esse método mais aplicável para o caso analisado, uma vez que considera a variabilidade dos parâmetros estatisticamente.
O objetivo deste artigo foi analisar os usos de abordagens quantitativas em pesquisas da Sociologia da Educação em um espaço institucional nacional reconhecido por essa área. Para tanto, apresentamos inicialmente uma breve contextualização histórica da Sociologia da Educação no Brasil, para posteriormente introduzir os resultados da análise de trabalhos apresentados no grupo de trabalho em Sociologia da Educação – GT 14 – nas últimas dez reuniões científicas nacionais da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação – ANPEd, ocorridas no período de 2005 a 2015. A partir da leitura do resumo e das palavras-chave dos 157 trabalhos completos recuperados no repositório institucional dessa associação correspondente ao GT 14, constatamos que 28% dessas produções (n=44) se valiam de abordagens quantitativas. Após análise desses 44 artigos, identificamos mudanças em relação a estudo anterior sobre o tema: aumento no número de pesquisas elaboradas a partir do uso de abordagens quantitativas; uso frequente de análises de dados secundários provenientes de fontes estatísticas oficiais; emprego de técnicas analíticas sofisticadas, para além da estatística descritiva; e predominância de estudos que usaram exclusivamente dados quantitativos na sua metodologia. As temáticas abordadas dizem respeito a políticas e práticas educacionais, o que confirma o caráter situado das pesquisas desse espaço. Apropriações de contributos de Bernard Charlot em relação ao hibridismo da pesquisa educacional e construtos teóricos de Pierre Bourdieu sobre o campo científico orientaram algumas das reflexões que introduzimos neste artigo.Palavras-chave: Pesquisa educacional. Sociologia da Educação. Abordagens quantitativas. Campo. Hibridismo. Autonomia.QUANTITATIVE APPROACHES IN SOCIOLOGY OF EDUCATION: analysis of works of GT 14 of ANPED (2005-2015) Abstract: The aim of this article was to analyze the uses of quantitative approaches in Sociology of Education research in a national institutional space that is recognized by this area. In order to do so, we first present a brief historical context of the Sociology of Education in Brazil, to later introduce the results of the analysis of papers presented in the Working Group on Sociology of Education – GT 14 – in the last ten national scientific meetings of Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação – ANPEd, which occurred in the period from 2005 to 2015. From the reading of the summary and key words of the 157 papers found in the institutional repository of this association corresponding to the GT-14, we found that 28% of these works (n=44) had used quantitative approaches. From the analysis of these 44 articles, we identified changes in relation to a previous study on the topic: an increasing number of researches using quantitative approaches; the frequent use of analyzes of secondary data from official statistical sources; the use of sophisticated analytical techniques, in addition to descriptive statistics; and predominance of studies that exclusively used quantitative data in their methodology. The covered topics are related to educational policies and practices, which confirms the position of research in this area. Appropriations of Bernard Charlot's contributions to the hybridity of educational research and theoretical constructs of Pierre Bourdieu's theorizing on the scientific field have guided some of the reflections we have introduced in this article.Keywords: Educational research. Sociology of Education. Quantitatives approaches. Field. Hybridity. Autonomy.ABORDAJES CUANTITATIVOS EN SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN: análisis de producciones del gt 14 de la ANPEd (2005-2015) resumen: El objetivo de este artículo fue analizar los usos de abordajes cuantitativos en investigaciones de la Sociología de la Educación en un espacio nacional reconocido por esa área. Para eso, se presenta inicialmente una breve contextualización histórica de ese campo en Brasil, posteriormente se introducen resultados del análisis de una selección de artículos, basada en la revisión de trabajos presentados en el grupo de trabajo en Sociología de la Educación (GT 14) correspondientes a las Reuniones Científicas Nacionales de la Asociación Nacional de Posgrado e Investigación en Educación (ANPEd) del período 2005-2015. A partir de la lectura de los resúmenes y de las palabras clave de los 157 trabajos localizados en el repositorio institucional de dicha asociación fue constatado que 28% de esos trabajos (n=44) utilizaron abordajes cuantitativos. El análisis de esos 44 artículos permitió identificar transformaciones en relación a resultados presentados por un estudio anterior sobre este tema: aumento de la cantidad de investigaciones elaboradas a partir del uso de abordajes cuantitativas; uso frecuente de análisis de datos secundarios provenientes de estadísticas oficiales; utilización de técnicas analíticas de mayor sofisticación que las de la estadística descriptiva y predominio de estudios que utilizaron exclusivamente abordajes cuantitativos. Las temáticas trabajadas refieren a políticas y prácticas educativas, cuestión que confirma el carácter situado de las investigaciones de ese espacio. Apropiaciones de las contribuciones de Bernard Charlot en relación al hibridismo de la investigación en educación y conceptos de la teorización de Pierre Bourdieu sobre el campo científico orientaron algunas de las reflexiones que se introducen en este artículo.Palabras clave: Investigación educacional. Sociología de la Educación. Abordajes cuantitativos. Campo. Hibridismo. Autonomía.
Em regiões acidentadas de áreas urbanas, frequentemente são encontrados taludes em solos não saturados, que, em períodos de chuvas, podem ter suas propriedades físicas alteradas pela infiltração, desencadeando movimentos de massa. Dessa forma, o objetivo deste trabalho é analisar a influência da infiltração em solo não saturado por meio de ensaio de infiltração na estabilidade de um talude localizado na cidade de Juiz de Fora, Minas Gerais. Para isso, foram coletadas amostradas deformadas e indeformadas dos materiais do local. Foram feitos ensaios de caracterização física, cisalhamento direto, compressão diametral e sucção pelo método do papel filtro. Além disso, foi desenvolvido um infiltrômetro para ensaios de infiltração em campo. Obteve-se as envoltórias de resistência, as curvas de sucção e o coeficiente de permeabilidade da camada de solo superficial. Com tais dados, executou-se análise das poropressões após períodos de chuvas, pelo programa computacional Seep/W, e análise de estabilidade do talude, pelo programa Slope/W. Concluiuse que houve redução do fator de segurança com a inserção de níveis freáticos. Para as análises da região da base do talude, todos os valores obtidos se encontravam acima dos valores sugeridos por norma, indicando que o deslocamento de solo não se deu por movimento de massa.
O uso do Simulador Analógico de Manobras (SIAMA) para testes de condução de navios em modelo físico é uma ferramenta útil para identificar possíveis melhorias em projetos portuários e determinação de regras de manobra. Quando aperfeiçoado através de estudos hidráulicos em escala froudiana, o SIAMA torna-se uma valorosa fonte de informações estatísticas para os estudos náuticos. A escala de tempo dos modelos físicos froudianos é determinada pela raiz quadrada da escala linear. No estudo de caso apresentado, a escala dos modelos físicos portuários disponíveis é de 1:170, assim o tempo no modelo é 13,04 vezes mais rápido do que no real. Mais de 1.500 testes oficiais foram realizados desde 1.993, por práticos profissionais em quatro portos distintos de duas Zonas de Praticagem do Brasil. Estes testes de manobras e otimizações de projetos abrangeram nove cais/píeres, com quatorze berços e navios mineraleiros de 75.000, 152.000, 276.000, 365.000, 400.000 e 615.000 tpb. A área portuária estudada abrange canais, bacias de evolução e berços de atracação. Os modelos reduzidos dos navios são controlados remotamente por sistema de rádio frequência e a ação dos rebocadores é reproduzida através da rotação das hélices de ventiladores fixados nas embarcações. As instalações do Laboratório onde são realizadas as simulações de manobras pertencem à Escola Politécnica
Relatamos uma experiência de trabalho com textos literários para a abordagem de conceitos de Filosofia e Sociologia, em turmas de Ensino Médio. Iniciamos a discussão justificando nossa proposta, com base no argumento de que a escola deve possibilitar o contato com formas de conhecimento que não são facilmente acessadas no cotidiano, para propiciar aos alunos a ampliação de suas visões de mundo. A seguir, detalhamos a metodologia utilizada na proposta, apresentando a pertinência das obras literárias escolhidas para a compreensão dos conteúdos trabalhados em ambas as disciplinas. Por fim, apresentamos os resultados de um levantamento feito com os alunos após a realização do trabalho, com o intuito de obter subsídios para a avaliação de nossa atividade. Concluímos que o trabalho teve um impacto positivo no incentivo à leitura entre os alunos, na compreensão dos conceitos abordados e na aquisição de capital cultural.
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