RESUMO: O presente estudo tem por objetivo investigar o ensino acadêmico de História por meio das aulas ministradas por Gonçalo Rollemberg no período de 1951 a 1962, recorte cronológico referente ao funcionamento do curso de Geografia e História de forma conjunta, procurando descortinar a relação entre a concepção de História do aludido professor e a sua prática de ensino. Para atingir tal fim usaremos como fontes principalmente o caderno de uma ex-aluna do curso e uma tese data de 1938, além de depoimentos orais de ex-alunos. Por meio da análise concluímos que vários elementos do entendimento de Gonçalo Rollemberg Leite acerca de conteúdos da História esboçados na sua tese escrita para um concurso na cobiçada congregação do Atheneu Sergipense se fizeram presentes na sua prática de ensino nas salas de aula da Faculdade católica sergipana.
O presente artigo objetiva analisar as contribuições da Biblioteca da Faculdade Católica de Filosofia de Sergipe (FCFSE) para a constituição do ensino superior sergipano no período de 1951 a 1968, que corresponde respectivamente, a criação da instituição, e a incorporação a Universidade Federal de Sergipe (UFS). Para atingir tal objetivo utilizamos as entrevistas com cinco egressos do curso de Geografia e História da FCFSE, como também com duas bibliotecárias aposentadas da UFS que trabalharam na Biblioteca da instituição. Paulatinamente a Biblioteca da FCFSE tornou-se um espaço relevante, com a possibilidade não só de consulta e empréstimo de seus livros, mas também de estudo e debates. Os depoimentos aqui arrolados demonstram essa constituição gradual que contou com compras, doações e mesmo aquisições dos docentes dentro e fora do Brasil. São obras que contribuíram para a formação docente e que passaram de geração para geração na consolidação do ensino superior sergipano, da FCFSE à UFS.
Maria Thetis Nunes (1923-2009) constitui-se como uma intelectual brasileira que atuou em diferentes áreas do conhecimento ao longo do século XX. Nascida na cidade sergipana de Itabaiana, a jovem deixou o interior para prosseguir os estudos na capital Aracaju. Ali, no Atheneu Sergipense, cursou o ensino secundário entre 1935 e 1941. No ano seguinte ingressou na primeira turma da graduação em Geografia e História da Faculdade de Filosofia da Bahia. Nesse sentido, os seus itinerários como aluna do ensino secundário é o foco da presente pesquisa que possui como fontes: atas, jornais, discursos e depoimentos em diálogo com o referencial teórico de Jean-François Sirinelli (1998, 2003, 2006). O estudo concluiu que “professores-paradigma” são creditados como influenciadores dos caminhos percorridos pela jovem estudante secundarista. As práticas escolares dos seus professores, somadas ao universo cultural no qual Thetis Nunes esteve imersa – contando com contribuições do ambiente familiar e com as amizades dentro e fora da sala de aula, participando de agremiações estudantis e publicando na imprensa local ainda na condição de discente – reafirmam a importância dos estudos dos itinerários formativos para a compreensão da intelectual, bem como da História da Educação brasileira.The remains “of young scholar years” of a Brazilian intelectual: itinerary of the student Maria Thetis Nunes at Atheneu Sergipense (1935-1941). Maria Thetis Nunes (1923-2009) was a Brazilian intellectual that acted in different knowledge areas during the 20th century. Born in the city from Sergipe, Itabaiana, the young woman left the inland city to continue her studies in the capital city Aracaju. There, at Atheneu Sergipense, she studied the high school between 1935 and 1941. In the next year, she entered at the first graduation class in Geography and History of the Philosophy College of Bahia. In that matter, her itinerary as student of high school was the focus the present research that has as source: records, papers, speeches and testimonies in dialogs with the theoretical reference of Jean-François Sirinelli (1998, 2003, 2006). The study concluded that “paradigm-teachers” are credited as influences of paths went through the young high school student. The scholar practices of her teachers, added to the cultural universe in which Thetis Nunes was immersed, counting with the familiar environment contribution, with the friendships inside and outside the classroom, the participation in student organizations and publishing at the local press still as student, reaffirms the importance of the formation itinerary to the intellectual comprehension, as well as, of the Brazilian education history. Keywords: Atheneu Sergipense. Intellectual. Itinerary. Maria Thetis Nunes.
Este estudo tomou como ponto de partida a Reforma de Capanema, em vigor no Brasil nos anos de 1942 a 1961, pela Lei Orgânica do Ensino Secundário, a fim de analisar seus reflexos nas práticas educativas discentes. O texto apresenta os desdobramentos de tal legislação notadamente no Atheneu Sergipense, centrando-se no papel do aluno não apenas como partícipe do cotidiano escolar, mas como produtor deste. O processo investigativo seguiu as recomendações de Viñao Frago (2000), que englobam três pontos de vista: o teórico, o legal e o real. As fontes recorridas neste estudo foram: peças legislativas que determinaram ações efetivas no colégio, ofícios e, sobretudo, jornais estudantis e comerciais que revelaram práticas discentes de destaque, como a organização de agremiações, redação de jornais, criação, direção e encenação de peças teatrais, apresentações musicais, enfim, manifestações artístico-culturais, recreativas e de formação complementar, elaboradas pela classe estudantil sergipana, fomentadas naquela “Casa de Educação Literária”.
Criado o Lyceu de Sergipe, em 1847, com uma reunião de cadeiras isoladas do ensino secundário em São Cristóvão, a instituição funcionou até o ano de 1855, quando da mudança da capital da Província para Aracaju, enfrentando uma série de problemas no dia a dia das suas práticas. Falta de docentes, discentes, pedido de isenção de taxas, um pasquim que culminou na suspensão do estudante, afastamento de professores, recorrentes solicitações de utensílios e móveis para o cotidiano do trabalho administrativo, bem como objetos para as aulas ali ministradas. Neste sentido, o objetivo do presente texto consiste em analisar os objetos solicitados para as aulas de diferentes cadeiras, como também os pedidos de materiais para o funcionamento administrativo da instituição, registrados no Livro da Correspondência do Lyceu de Sergipe no período de 1848 a 1851. No exame do referido documento destacam-se: o diminuto e precário espaço para a realização das aulas, a escassez de materiais e os constantes pedidos dos professores do material necessário para a realização das suas aulas, além dos vestígios de práticas educativas do ensino secundário localizados por meio dos objetos solicitados para as aulas da instituição oitocentista.
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