Um caderno, uma tese e algumas histórias sobre o ensino acadêmico de história

Abstract

RESUMO: O presente estudo tem por objetivo investigar o ensino acadêmico de História por meio das aulas ministradas por Gonçalo Rollemberg no período de 1951 a 1962, recorte cronológico referente ao funcionamento do curso de Geografia e História de forma conjunta, procurando descortinar a relação entre a concepção de História do aludido professor e a sua prática de ensino. Para atingir tal fim usaremos como fontes principalmente o caderno de uma ex-aluna do curso e uma tese data de 1938, além de depoimentos orais de ex-alunos. Por meio da análise concluímos que vários elementos do entendimento de Gonçalo Rollemberg Leite acerca de conteúdos da História esboçados na sua tese escrita para um concurso na cobiçada congregação do Atheneu Sergipense se fizeram presentes na sua prática de ensino nas salas de aula da Faculdade católica sergipana.

“Incutindo-me o amor pela história”: páginas do caderno de História da Civilização da aluna Maria Thetis Nunes

“…Ao tratar de questões mais específicas sobre os cadernos, sugerimos a leitura, dentre outros, dePeres (2012), com uma análise de cadernos escolares de crianças em fase de alfabetização no Rio Grande do Sul; Fonseca, Reis, Gomes e Faria Filho (2014), com o estudo sobre o caderno de uma professora-aluna e as propostas para o ensino da Aritmética na Escola Ativa em Minas Gerais; Vechia e Ferreira (2019), no tocante aos cadernos escolares e às práticas educativas primárias no sul do Brasil. Com relação a cadernos da disciplina de História, ver o trabalho deOliveira (2013) e Almeida e Poletto (2019).Educar emRevista, Curitiba, v. 38, e83742, 2022…”