Avaliamos efeitos de atividades didáticas na percepção e cognição de questões ambientais, por parte de estudantes do ensino médio técnico no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amapá. Durante o segundo semestre de 2013 foram realizadas atividades práticas em sala de aula e ambientes externos, considerando diferentes temas ambientais. Análises quantitativas e observações qualitativas corroboraram a hipótese de que atividades de Educação ambiental contextualizadas e incluídas na rotina de aulas conduzem à maior percepção e compreensão a respeito de questões ambientais gerais e de problemas que os estudantes vivenciam em sua localidade.
Este estudo teve por objetivo analisar a percepção dos discentes do curso técnico em mineração do Instituto Federal do Amapá, sobre a Educação Ambiental. Os dados foram obtidos por meio de aplicação de questionário online, através da ferramenta google forms, participaram da pesquisa 37 alunos, 43,2% do sexo masculino e 56,8% do feminino, todos concluintes e regularmente matriculados no ano letivo de 2017. A pesquisa mostrou que os estudantes, possuem entendimento acerca da dinâmica de interação que ocorre entre o homem e a natureza. Observou-se, que os discentes possuem um repertório de conhecimentos acerca das questões relacionadas ao meio ambiente, e que os mesmos entendem a importância da Educação Ambiental para a sua futura área de atuação profissional, tendo em vista que o setor mineral possui forte potencial de impactar o meio ambiente.
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