Resumo Objetivo Comparar a percepção de estudantes de enfermagem e as contribuições do ensino com simulação clínica ou aula prática convencional em laboratório de habilidades, na primeira experiência clínica hospitalar. Método Pesquisa descritiva, qualitativa, envolvendo estudantes de graduação em enfermagem de uma universidade pública do Brasil, submetidos à simulação clínica de alta fidelidade ou aula prática convencional, ocorrida entre 2015 e 2016. Para avaliação dos dados, utilizaram-se a nuvem de palavras e a análise de similitude do software IRAMUTEQ®. Resultados Participaram 54 estudantes, sendo 27 em cada grupo. As palavras mais evocadas pelo grupo simulação foram: “paciente real, não, mais e simulador”, relacionadas à capacidade de reflexão quanto ao seu conhecimento e preparo. As mais evocadas no grupo prática convencional foram: “mais, não, muito e sentir”, relacionadas com a percepção de que a aula convencional ajuda na aquisição de habilidades, contudo, é necessária maior frequência. Conclusão As duas estratégias contribuíram positivamente para a primeira experiência clínica hospitalar. Porém, a simulação proporcionou uma visão crítico-reflexiva sobre as competências, deficiências e maior autoconfiança em relação à prática convencional. Este estudo fortalece as evidências dos benefícios proporcionados pelo ensino baseado em simulação, e a importância de instituições de ensino fazerem uso adequado dessa estratégia.
Objetivo: apresentar o trabalho desenvolvido pelas enfermeiras de ligação no Serviço de Gestão de Altas do Complexo Hospital de Clínicas da Universidade Federal do Paraná. Método: estudo descritivo do tipo relato de experiência sobre a concepção, implementação e resultados de um modelo de gestão de altas. Resultados: estabelecimento de estratégias de integração com a rede, elaboração de protocolos assistenciais, gerenciamento de 13.513 altas hospitalares entre os anos de 2017 e 2020; monitoramento telefônico após a alta de usuário internados por Covid-19; instituição de campo de estagio para enfermeiros residentes; e produções científicas. Considerações finais: destacou-se o papel da enfermeira de ligação como coordenadora do planejamento da alta hospitalar.
Validação psicométrica do instrumento Creighton para avaliação de competências clínicas em simulação Psychometric validation of the Creighton Competency Evaluation Instrument in simulation Validación psicométrica del instrumento Creighton para evaluar competencias clínicas en simulacro
Confl itos de interesse: artigo extraído da tese "Tradução e adaptação transcultural do Creighton Competency Evaluation Instrument para a língua portuguesa (Brasil)", apresentado à Universidade Federal do Paraná.Resumo Objetivo: Traduzir para a língua portuguesa e adaptar transculturalmente para o Brasil o Creighton Competency Evaluation In strument. Métodos: Pesquisa metodológica que adotou o referencial de Beaton para o processo de tradução e adaptação transcultural, que ocorreu em seis etapas: tradução, síntese das traduções, retrotradução, submissão ao comitê de especialistas, pré-teste e parecer do autor original. Participaram dois tradutores, dois retrotradutores e oito membros no comitê de especialistas. O pré-teste foi realizado com 32 participantes.Resultados: Após ajustes linguísticos, a versão fi nal obteve concordância de 100% pelo Índice de Validade de Conteúdo. A confi abilidade (Alfa de Cronbach) foi de 0,897, considerado um ótimo resultado. O instrumento foi classifi cado como de fácil utilização por 84,4% dos experts. Conclusão:A tradução e a adaptação transcultural disponibiliza para a comunidade acadêmica brasileira um instrumento objetivo e prático, com possibilidade de feedback imediato aos estudantes nas avaliações durante a atividade clínica simulada.
Objetivo: descrever o processo de criação e utilização de website para coleta de dados de pesquisas em simulação clínica. Metodologia: Trata-se de pesquisa descritiva na qual um website foi criado e utilizado para coleta de dados de duas dissertações de mestrado da área de simulação clínica. Resultados: Os sites: validação do instrumento Creighton e avaliação do debriefing virtual com estudantes de enfermagem foram publicados contendo informações sobre os passos da pesquisa, materiais, links de apoio, vídeos dos cenários de simulação e o formulário de coleta de dados. Os sites tiveram 1.093 e 415 acessos e 30 e 60 respostas, respectivamente. Conclusão: O website é útil para coleta de dados e amplia o alcance das pesquisas, servindo de repositório de material digital e podendo ser criado de acordo com as necessidades e objetivos da pesquisa.
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