Esta revisão bibliográfica teve por objetivo reportar aspectos da educação quilombola no estado do Pará em relação à realidade, fragilidades e potencialidades deste sistema educacional. Realizou-se a busca por artigos publicados sobre experiências in loco sobre a temática no Estado do Pará, durante o período de 2003 a 2022. A busca foi realizada no Google acadêmico, Scielo e Periódicos Capes, utilizando as palavras-chave: “educação quilombola”, “Estado do Pará” e “educação do campo”, nos idiomas português, inglês e espanhol. Dos artigos selecionados foram retiradas as informações: lócus da pesquisa, fragilidades e potencialidades – as quais foram analisadas com base no método de “análise de conteúdos”. Foram encontrados 10 artigos sobre o assunto, desenvolvidos, principalmente, em Abaetetuba e Salvaterra. Na educação quilombola nas comunidades investigadas, geralmente, não há a inclusão de elementos culturais, sobretudo, devido às políticas públicas pouco eficazes e mínimas ações do Poder público e instituições de ensino superior. Porém, traços de melhorias puderam ser percebidos, a exemplo da consciência e mobilização popular e política por uma educação quilombola de qualidade.
RESUMO Trata-se de uma pesquisa de caráter teórico objetivando analisar as noções de administração e de gestão presentes na historicidade da educação no Brasil. O interesse pela investigação parte dos aprofundamentos teóricos realizados junto ao Grupo de pesquisa Observatório de Gestão Escolar democrática-Observe. A pesquisa bibliográfica sobre o objeto em questão parte dos
Esta produção visa apresentar o processo de construção do Plano Municipal de Educação do município de Abaetetuba/PA, destacando a participação da sociedade civil. Parte de uma pesquisa documental a qual evidencia que, no processo, diferentes mecanismos de construção coletiva foram garantidos a diversos e sujeitos sociais capazes de apontar especificidades educacionais necessárias e que isto fica expresso no documento, o elemento da identidade regional, reflexo da participação social, registrada nas metas, objetivos e estratégias do PME com propósito de garantir uma educação pública democrática construída com a participação das entidades, registrando a pluralidade cultural, da cidade e do campo.
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