RESUMOO cenário de constantes mudanças que ocorre nas organizações tem exigido uma gestão ágil e inteligente na qual o planejamento estratégico é crucial como ferramenta de adaptabilidade. Nesse sentido, o objetivo desta pesquisa é verificar como ocorre o planejamento estratégico em uma instituição de ensino filantrópica do Estado da Bahia na percepção de seus gestores chave. Optou-se por um estudo de caso e de campo, de abordagem quantitativo-descritiva. Utilizou-se de questionário e análise documental e os dados coletados foram analisados através de planilhas eletrônicas. Os resultados sinalizam que o planejamento ocorre conforme as definições teóricas da área de gestão escolar e administração, porém, tem-se um paradoxo, pois a instituição pesquisada não pratica planejamento estratégico, mas pratica plano de ação, que tem como foco as tarefas, atividades e objetivos detalhados para o curto prazo. Nesse caso, levantou-se um questionamento na pesquisa: planos de ação de curto prazo em instituições de ensino conseguem refletir a capacitação dos cidadãos que atuarão na realidade social no futuro? PALAVRAS-CHAVE:Gestão escolar, gestão estratégica, planejamento estratégico. STRATEGIC PLANNING AS A TOOL FOR MANAGEMENT SCHOOL: A CASE STUDY IN A PHILANTHROPIC TEACHING INSTITUTION OF BAHIA/BA ABSTRACTThe scenario of constant changes that occur in organizations has demanded an agile and intelligent management in which strategic planning is crucial as adaptability tool. In this sense, the objective of this research is to see how strategic planning is a philanthropic educational institution of the State of Bahia in the perception of their key managers. We opted for a case study and field of quantitative descriptive approach. We used a questionnaire and document analysis and data collected were analyzed using spreadsheets. The results indicate that planning occurs as the theoretical definitions of school management and administration area, however, there is a paradox, because the research institution does not practice strategic planning, but practical action plan, which focuses on the tasks, activities and detailed objectives for the short term. In this case, there arose a question in the survey: short-term action plans in educational institutions can reflect the empowerment of citizens who will work in the social reality in the future?
RESUMOO objetivo desse trabalho é conhecer a nova lógica de gestão das pessoas nas organizações em busca do conhecimento e os novos papéis que os trabalhadores assumem nesse contexto. Partiu--se do pressuposto que os novos modelos de gestão exigem novos papéis de trabalhadores e de gestão de pessoas nas organizações. As teorias administrativas analisadas são principalmente de Nonaka e Takeuchi (1997), Brito (2005), Reinhardt et al. (2011), Fukunaga et al. (2015, Freire et al. (2016) e Castro e Brito (2016). Trata--se de um ensaio teórico cujas considerações provisórias sinalizam que o papel dos trabalhadores é saber alocar o conhecimento para uso produtivo, combinar competências no processo criativo para gerar a inovação, desenvolver a escolaridade viabilizando--se o saber fazer através das experiências e da proficiência práticas para construção de novos conhecimentos, desenvolver atitude cooperativa para saber trabalhar em equipes complementares e multidisciplinares, procurar o desenvolvimento e atualização constante das competências requeridas pela organização através de educação e treinamento para o trabalho. Enquanto, o papel das organizações é de apoiar e estimular as atividades criadoras de conhecimento dos indivíduos, ou seja, prover condições facilitadoras para o desenvolvimento dos trabalhadores e ressignificar a gestão de pessoas. Portanto, a educação para o trabalho se configura como a espinha dorsal da gestão do trabalho com pessoas tornando--se uma questão estratégica para as organizações. PALAVRAS--CHAVE:Novos modelos de gestão; Ressignificação da gestão de pessoas; Papel dos trabalhadores; papel das organizações. THE RESSIGNIFICATION OF THE AREA OF MANAGEMENT OF PEOPLE AND THE NEW ROLES OF PEOPLE AND ORGANIZATIONS ABSTRACTThe objective of this work is to know the new management logic of the people in the organizations in search of the knowledge and the new roles that the workers assume in that context. It was assumed that the new management models require new roles of workers and people management in organizations. The administrative theories analyzed are mainly from Nonaka and Takeuchi (1997), Brito (2005), Reinhardt et al. (2011), Fukunaga et al. (2015, Freire et al. (2016) and Castro e Brito (2016). This is a theoretical essay whose provisional considerations indicate that the role of workers is to know how to allocate knowledge for productive use, to combine skills in the creative process to generate innovation, to develop education by making know--how feasible through experiences and proficiency practices to build new knowledge, develop cooperative attitude to know how to work in complementary and multidisciplinary teams, seek the development and constant updating of the skills required by the organization through education and training for work. In the meantime, the role of organizations is to support and stimulate activities that create individuals' knowledge, that is, to provide conditions that are conducive to the development of workers and to re--signify people management. Therefore, edu...
Neste estudo teve-se como objetivo analisar a percepção de mentores e mentorados de uma empresa pública de energia sobre o processo de compartilhamento do conhecimento, em um programa de mentoria implantado. Quanto à abordagem do problema, a pesquisa foi qualitativa com natureza descritiva. Seu modo de investigação foi o estudo de caso. O quadro de análise encontra-se no modelo de compartilhamento de conhecimento de Tonet e Paz (2006). Os resultados evidenciaram que as quatro fases do modelo teórico utilizado (iniciação, implementação, apoio e incorporação) apresentaram valores aceitáveis, sinalizando-se pela existência de planejamento da demanda, interação entre mentores e mentorados, apoio do mentor ao mentorado no uso do conhecimento recebido e assimilação do conhecimento compartilhado e sua incorporação ao dia a dia de trabalho para a tomada de decisões sobre novos serviços, processos, tecnologias e produtos.Palavras-chave: Gestão do Conhecimento. Compartilhamento do conhecimento. Mentoria. Empresa pública. Energia. Abstract This study aimed to analyze the perception of mentors and mentored of a public energy company about the process of knowledge sharing in an implemented mentoring program. Regarding the problem approach, the research was qualitative with a descriptive nature. His mode of investigation was the case study. The framework of analysis is found in the knowledge-sharing model of Tonet and Paz (2006). The results evidenced that the four phases of the theoretical model used (being initiation, implementation, support and incorporation) presented acceptable values, signaled by the existence of demand planning, interaction between mentors and mentored, support of the mentor to the mentored in the use of the knowledge received and the assimilation of shared knowledge and its incorporation into the day to day work for decision making about new services, processes, technologies and products.Keywords: Knowledge management. Sharing knowledge. Mentoring. Public company. Energy.
Este trabalho é fruto de um projeto de extensão desenvolvido no Campus Natal Central do Instituto Federal do Rio Grande do Norte (IFRN), no período de junho de 2016 a junho de 2017. Destaca-se como objetivos promover e sensibilizar crianças, adolescentes e jovens por meio do Jiu Jitsu brasileiro como uma prática educativa crítico-emancipatória de inclusão social para a cidadania. O Jiu Jitsu foi utilizado como um atrativo para o processo de aprendizagem social, pois foi a estratégia de aproximação do público infanto-juvenil para, por meio do processo crítico-emancipatório propostos por Elenor Kunz, ensinar e aprender temáticas para a construção de uma consciência cidadã em temas como: filosofia do Jiu Jitsu com ênfase em ensinamentos para a vida, a disciplina e os valores morais da sociedade; juventudes (drogas e comportamento na sociedade) e bullying na escola. Utilizou-se de aulas expositivas dialogadas e práticas de Jiu Jitsu, exercícios voltados para o aprendizado motor, exercícios táticos e recreativos. Também se empregou técnicas de demonstração e simulação. No caso das temáticas de cidadania, utilizou-se da auto-explicação ou da interrogação elaborativa. Os resultados sinalizam que o Jiu Jitsu brasileiro pode ser utilizado como uma prática educativa crítico-emancipatória, que contribui para a construção da cidadania infanto-juvenil devido à sua competência objetiva (educacional), competência social (cidadania, comportamento social) e competência comunicativa (integração social e conhecimento corporal).
In view of the COVID-19 pandemic, what positions are effective for early childhood schools? With the emergence of the COVID-19 pandemic caused by the SARS-CoV-2 virus, schools sought protectivemeasures, but due to social isolation and distance, child by child the school was emptying. What directions to take from then on? The need to respond to parents' financial investments and time not applied to their social, professional and even emotional demands, having children out of school, made everyone anxious to act rather than ponder to reflect on an effective way out. These are some of the concerns raised in order to reflect on the positions that are effective for early childhood schools, in the face of the COVID-19 pandemic. Finally, the authors were able to raise that: the practice of reflection-action must be continued and distance education tools provide the continuous exercise on the learning arrangement that may come to be an institutional alternative. In addition, teaching can be made more flexible according to the skills of each student, or that new learning’s emerge considered the full exposure of students with information and communication technologies. In parallel, educators should prefer practices that bring the whole school community together.
Resumo: Este artigo investiga a utilização do conceito de Habilidades Sociais (HS) no contexto da Psicologia Organizacional e do Trabalho (POT). Inicialmente, foram pontuados aspectos históricos do mundo do trabalho e da POT como campo de estudo e, a partir disso, discute-se o conceito de HS. A questão de pesquisa é: qual o estado da discussão da aplicação de HS para a POT? A pesquisa se justifica, pois o trabalho como um fator constitutivo do homem, fomentou pesquisas e discussões no tempo que marcam a relevância das HS para o trabalhador; a POT, por sua vez, se destaca como um campo de investigação dos mais profícuos da área. Nesta perspectiva, as HS se apresentam como um tópico de estudo passível de diálogo com a POT, pois, esse conceito está sendo utilizado, mesmo se tratando de uma aplicação tradicionalmente feita na psicologia clínica e escolar. O objetivo da pesquisa é investigar a aplicação do conceito de HS para a POT. Utilizou-se de uma análise documental de natureza exploratória que tem quadro de referência na compreensão. Percebeu-se que, a aproximação das HS com a POT pode se consolidar como prática no trabalho. No entanto, requer esclarecimentos, devido ao percurso teórico do conceito de HS e pela facilidade com que os profissionais utilizam o treinamento de habilidades sociais na área organizacional. A POT tem seus desafios e também é diversa/abrangente, portanto, deve-se atentar ao fato de um novo conceito que possa somar a estes desafios. Palavras-chave:Habilidades Sociais. Psicologia Organizacional e do Trabalho. Treinamento de Habilidades Sociais. Social Skills in the Context of Organizational and Work PsychologyAbstract: This article investigates the use of the concept of Social Skills (SS) in the context of Organizational Psychology and Work (OPW). Initially, historical aspects of the world of work and OPW were analyzed as a field of study and, from this, the concept of HS is discussed. The question of research is: what is the state of the discussion of the application of HS to OPW? The research is justified, since work as a constitutive factor of man, fomented researches and discussions in the time that mark the relevance of SS for the worker; the OPW, in turn,
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