Apresenta um mapeamento das parcerias/convênios entre o poder público municipal e a esfera privada para a oferta de vagas na educação infantil nos municípios paulistas grandes. O estudo permitiu identificar diferentes arranjos institucionais entre o poder público municipal e as instituições privadas, em que 30, dos 54 municípios paulistas grandes, recorrem ao atendimento conveniado como forma de atender a demanda local, inclusive com instituições de finalidade lucrativa, diferenciando-se das tradicionais formas de convênios instituídas na educação infantil. O texto baseia-se na análise de literatura sobre a temática e os dados coletados durante a pesquisa, a partir de contatos telefônicos direto com os gestores municipais, sites oficiais dos municípios e sites governamentais.
Este artigo tem como objetivo analisar as implicações do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Fundamental e de Valorização do Magistério (FUNDEF) e do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (FUNDEB) para a ampliação de convênios/parcerias entre o Poder Público e instituições privadas para oferta de vagas na educação infantil. Como procedimento teórico-metodológico recorreu-se a contatos telefônicos direto com os gestores municipais para coletar informações sobre as parcerias/ convênios, levantamento e análise bibliográfica. A análise dos dados se deu de forma qualitativa. O artigo evidencia que durante o período de vigência do Fundef (1998-2006) o número de convênios entre o setor público e a esfera privada aumentou, tendo em vista que esse fundo privilegiava o ensino fundamental e impedia a utilização de recursos constitucionalmente vinculados à manutenção e desenvolvimento do ensino em outras etapas de ensino que não a do fundamental. Constatamos ainda a predominância dos tradicionais convênios com instituições sem fins lucrativos, mas um aumento considerável de convênios/ parcerias com instituições com fins lucrativos.
Apresenta um mapeamento das parcerias/convênios entre o poder público municipal e a esfera privada para a oferta de vagas na educação infantil nos municípios paulistas grandes. O estudo permitiu identificar diferentes arranjos institucionais entre o poder público municipal e as instituições privadas, em que 30, dos 54 municípios paulistas grandes, recorrem ao atendimento conveniado como forma de atender a demanda local, inclusive com instituições de finalidade lucrativa, diferenciando-se das tradicionais formas de convênios instituídas na educação infantil. O texto baseia-se na análise de literatura sobre a temática e os dados coletados durante a pesquisa, a partir de contatos telefônicos direto com os gestores municipais, sites oficiais dos municípios e sites governamentais.
O presente artigo apresenta alguns resultados de pesquisa de mestrado cujo objetivo foi caracterizar e analisar o Programa Bolsa Creche e as condições de oferta em instituições de educação infantil municipal e privada concessionária. Procura-se apresentar uma reflexão/análise sobre o uso dos Indicadores da Qualidade na Educação Infantil, em duas instituições integrantes do programa e em uma instituição municipal. A abordagem metodológica utilizada para a realização do estudo foi qualitativa, por encontrar neste processo um conjunto de instrumentos investigativos adequados à análise do objeto a ser estudado. Para coleta de dados foram realizadas observações, entrevistas, análise documental e avaliação por meio dos Indicadores. Os resultados permitem constatar que, os Indicadores da Qualidade na Educação Infantil constituem-se um importante instrumento de avaliação e planejamento, no entanto, observa-se como desafios: o uso do instrumento, a mobilização da comunidade escolar, o tempo separado para avaliação, e o compromisso e esforço coletivo na melhoria da qualidade das instituições de educação infantil
Resumo:Tendo em vista a consolidação de parcerias/convênios entre os municípios paulistas e o setor privado para oferta educacional (ADRIÃO; GARCIA; BORGHI; ARELARO, 2009), o presente trabalho visa apresentar algumas considerações sobre as condições jurídicas e administrativas para o estabelecimento de parcerias entre a administração pública municipal e entidades privadas, tomando por objeto de análise as parcerias/convênios para oferta de vagas na educação infantil. O processo metodológico utilizado foi a revisão bibliográfica e dados de pesquisa de iniciação científica "Oferta Educacional nas creches e parcerias público-privado nos municípios paulistas de 100.000 a 500.000", financiada pela FAPESP. Observou-se diferentes modalidades de parceria entre o setor público e o privado presente em diferentes documentos legais, assim como a tendência de privatização da educação pública.Palavras-chave: Parcerias público-privadas. Convênios. Educação infantil. Abstract:Given the consolidation of partnerships / agreements between the paulistas counties and the private sector for educational provision (ADRIÃO, GARCIA, BORGHI; ARELARO, 2009), this paper presents some considerations about the legal and administrative conditions for the establishment of partnerships between the municipal public administration and private entities, taking as object of analysis the partnerships / agreements for the supply of vacancies in early childhood education. The methodological process used was the literature review and survey data from an undergraduate research called "Nursery education provision and public-private partnerships in the paulistas counties from 100,000 to 500,000", funded by FAPESP. There are different forms of partnerships between public and private sectors in many different legal documents, as well as the trend of privatization of public education.
INTRODUÇÃO: A hipertensão arterial sistêmica é uma condição clínica ocasionada por diversos fatores que acarretam na elevação dos níveis de pressão arterial de forma sustentada, sendo importante avaliar a capacidade funcional desses indivíduos, visando ter-se um diagnóstico precoce, além de ser um meio de prevenção das repercussões da hipertensão. Um dos instrumentos utilizados é o teste de caminhada de seis minutos (TC6) que é executado em nível submáximo, possibilitando a análise das respostas dos sistemas envolvidos durante as atividades. OBJETIVOS: Verificar a distância percorrida dos indivíduos hipertensos. MATERIAIS E MÉTODOS: Estudo de corte transversal, com população de hipertensos, entre 30 e 60 anos. O TC6 foi realizado de acordo com protocolo padronizado pela ATS e calculada a distância prevista através da equação preditiva de Enright e Sherrill. Foi utilizado o teste T de Student para comparação das médias de distância e calculado o percentual da diferença entre os valores percorridos e previstos. RESULTADOS: 44 sujeitos de ambos os sexosforam avaliados e observou-se média de idade de 48,80±7,08 anos, 56,8% dos indivíduos apresentaram pressão controlada, 81,8% estavam em uso regular da medicação anti-hipertensiva. A média da distância obtida nos indivíduos que alcançaram os valores previstos foi de 503±38,6 metros. Sendo que a maioria dos indivíduos percorreram em média 86,3±7,2% da distância prevista. CONCLUSÃO: Indivíduos com hipertensão arterial apresentam diminuição da distância percorrida, independente da pressão arterial estar controlada ou não.
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