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Este artigo objetiva identificar os estilos de lideranças predominantes em uma indústria madeireira no Meio-Oeste Catarinense, usando dados primários (questionários aplicados com os gestores) e secundários (balanços patrimoniais da empresa). Para análise dos dados primários, aplicou-se a técnica ANACOR, por meio do software LHStat®. Os resultados apontaram que o estilo de liderança transformacional predomina nos gestores da empresa em estudo, poucas vezes fazendo-se presente o estilo laissez-faire.

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Este estudo visa apresentar os principais fatores, na percepção dos ex-emprendedores, que impactam no encerramento prematuro das Micro e Pequenas Empresas (MPEs) do Litoral Norte do estado de Santa Catarina. Para tanto, utiliza-se de uma pesquisa teórico-empírica, de natureza quantitativa, de caráter descritivo com a utilização das técnicas de análise multivariada de dados. A amostra contou com 36 empresas que encerraram suas atividades no período de 2014 a 2016. Como instrumento de coleta de dados, utilizou-se um questionário estruturado. Os principais resultados apontam como fatores preponderantes para o encerramento das atividades das MPEs, até o terceiro ano, o nível de conhecimento gerencial e a carga tributária. Adicionalmente, o nível de conhecimento gerencial triplica e a carga tributária sextuplica as chances da mortalidade empresarial acontecer até o terceiro ano de existência. Os principais resultados corroboram o referencial teórico, no que tange ao despreparo dos empreendedores em aspectos relacionados a conhecimentos gerenciais e tributário inerentes às atividades do negócio.

Embora esforços crescentes tenham sido despendidos na análise do entendimento do fenômeno evasão no ensino superior, a literatura ainda é limitada e silenciosa acerca dos fatores exógenos e relacionados às características das Instituições de Ensino Superior (IES). Este estudo tem o objetivo de identificar e discutir a evasão acadêmica dos cursos de Administração e Ciências Contábeis nas IES de Santa Catarina. Visando contribuir para o entendimento da temática, adotou-se, neste estudo, uma abordagem quantitativa. Utilizaram-se como amostra os cursos de Administração e Ciências Contábeis nas IES de Santa Catarina, e o método CRiteria Importance Through Intercriteria Correlation (CRITIC) para a análise e ranqueamento das instituições quanto à evasão acadêmica de 2010 a 2014, sendo o primeiro estudo da temática que considera e evidencia a factibilidade da adoção do método. Os achados mostram que IES privadas localizadas em regiões com menor Índice de Desenvolvimento Humano (IDH) e baixa renda per capita possuem maior taxa de evasão se comparadas às IES públicas e privadas localizadas em regiões mais desenvolvidas. Na perspectiva teórica, o artigo contribui para estender o debate e o conhecimento da área ao adotar uma abordagem e metodologia quantitativa original, bem como por considerar os fatores exógenos e relacionados às características das IES. Empiricamente, o estudo fornece também suporte para gestores governamentais e educacionais avaliarem as estratégias adotadas e a eficiência dos recursos empregados nas IES.

Este artigo objetiva expandir o entendimento do pesquisador sobre o tema Gestão de Instituição de Ensino Superior em Educação a Distância com o intuito de conhecer seus mais relevantes trabalhos. O estudo é descritivo, teórico e com viés conceitual aplicado. O procedimento técnico utilizado foi a pesquisa bibliográfica; como instrumento de intervenção, o ProKnow-C. Foram selecionados 21 artigos que representam os mais referenciados artigos para as delimitações postas pelo pesquisador para o tema. A partir deste portfólio bibliográfico, evidenciou-se o periódico mais presente, os artigos mais citados, os autores mais citados no tema, e as palavras-chave mais presentes no portfólio.

This article measures the economic performance of private Higher Education Institutions (HEIs) in distance education with distinct growth strategies. The analysis uses case studies and compares the economic performance of two private HEIs in distance education during the 2012-2014 period: one growing through mergers and acquisitions (M&A) and another that grew through enrollment increases alone. The study analyzed the economic indicators of the two HEIs. Results of the two HEIs were compiled and then the differences in the results were shown. The research supports the theoretical framework that there are economic benefits of the M&A growth strategy in distance education.Keywords: Higher Education Institution; Distance Education; Mergers and Acquisitions; Enrollment; Economic Performance. RESUMOEste artigo mede o desempenho econômico das Instituições de Ensino Superior (IES) privadas em educação a distância com estratégias de crescimento distintas. A análise usa estudos de casos e compara o desempenho econômico de duas IES privadas em educação a distância durante o período de 2012-2014: uma com crescimento através de fusões e aquisições (F&A) e outra que cresceu, sozinha, através do aumento de matrículas. O estudo analisou os indicadores econômicos das duas IES. Os resultados das duas IES foram compilados e, então, as diferenças nos resultados foram mostradas. A pesquisa suporta o arcabouço teórico de que há benefícios econômicos da estratégia de crescimento de F&A na educação a distância. Palavras-chave:Instituição de Ensino Superior; Educação a Distância; Fusões e Aquisições; Matrícula; Desemenho Econômico. RESUMENEste artículo mide el rendimiento económico de instituciones de enseñanza superior (IES) privadas en educación a distancia con estrategias de crecimiento distintas. El análisis utiliza estudios de casos y compara el desempeño económico de dos IES privadas en educación a distancia durante el período 2012-2014: una con crecimiento a través de fusiones y adquisiciones (F&A) y otra que creció, sola, a través del aumento de matrículas. El estudio analizó los indicadores económicos de las dos IES. Los resultados de las dos IES fueron compilados y, entonces, se mostraron las diferencias en los resultados. La investigación apoya el marco teórico de que hay beneficios económicos de la estrategia de crecimiento de F&A en la educación a distancia.Palabras-clave: Institución de Enseñanza Superior; Educación a distancia; Fusiones y Adquisiciones; Matrícula; Desempeño Económico.

O estudo buscou identificar os elementos de satisfação dos acadêmicos de cursos de pós-graduação lato sensu em uma Instituição de Ensino Superior (IES) do Sistema ACAFE no Meio-Oeste Catarinense. O levantamento de dados deu-se por meio da aplicação de um questionário com 156 estudantes, na modalidade de ensino presencial. O tratamento e a análise dos dados foram realizados por meio da estatística descritiva, Análise de Componentes Principais (ACP) e Análise Fatorial (AF). Os principais resultados apontam a agregação de todos os elementos do constructo produto no fator 1, processos no fator 2 e somente elementos relacionados ao constructo pessoas no fator 3. Adicionalmente, os elementos de maior satisfação dos acadêmicos é a localização do campus, o relacionamento interpessoal com os professores e com a coordenação. Em contraponto, quanto aos elementos com maior insatisfação se destacam o valor das taxas dos serviços prestados, o acervo da biblioteca e o acesso à internet.