Esse estudo objetivou discutir a mediação pedagógica e as novas tecnologias, os avanços e as estruturas utilizadas nas práticas de ensino. Trata-se de uma revisão narrativa de literatura científica sobre diferentes aspectos, funções e propriedades desempenhados pelas novas tecnologias e mediação pedagógica. A discussão perpassa pela complexidade das relações na sociedade atual e as mudanças que ocorrem na educação devido à existência das tecnologias. A escola é vista como um centro de alfabetização tecnológica, que introduz os educandos em uma realidade digitalizada. Os estudiosos citados defendem a ideia de que existem “nativos digitais” e “imigrantes digitais”, os primeiros sendo jovens que nasceram e cresceram com as Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs), e os segundos, pessoas que migraram para o mundo digital. Embora muitos estudantes estejam inseridos em um contexto digital, nem todos têm acesso às tecnologias devido às suas condições financeiras. Assim, a escola precisa buscar formas de incluir e promover o acesso dos menos favorecidos ao mundo digital, reinventando seus métodos e utilizando e implementando as TICs como prática pedagógica. A tecnologia deve ser vista como uma ferramenta integrada na mudança estrutural da ação educativa, permitindo que educadores e educandos aprendam de uma maneira mais significativa e contextual cada assunto que estudam. Por fim, o texto destaca a importância da ressignificação e atualização do papel do professor nesse contexto pós-moderno.
O presente artigo discute a importância da utilização das Tecnologias da Informação e da Comunicação (TIC`s) na educação como recursos indissociáveis da prática docente e do processo de ensino e aprendizagem como um todo, haja vista que sua integração curricular, pedagógica e metodológica tornou-se essencial para alunos e professores na sociedade contemporânea. Este artigo faz uma analise, por meio de questionário semiestruturado, das perspectivas e dos desafios enfrentados por professores de duas escolas públicas do sertão paraibano no uso dessas tecnologias em sala de aula como ferramentas mediadoras do processo de ensino e aprendizagem. Para tanto, utilizou-se como campo de pesquisa a escola Municipal de Ensino Fundamental Francisco Sales Gadelha de Oliveira, localizada no município de São Francisco e o Instituto Educacional de Ensino Fundamental e Médio Ronaldo Gonçalves Sarmento, situado no município de Lastro. As tecnologias são recursos indissociáveis da prática pedagógica dos docentes e sua utilização tem levado os educadores a transformar a sala de aula em espaços ativos de aprendizagem, criatividade, imaginação e construção do conhecimento. Porém, a falta de formação continuada e a indisponibilidade de recursos suficientes para o desenvolvimento de atividades didáticas desafiam os educadores e limitam o seu uso em sala de aula. Assim sendo, pensar o processo educativo como um todo, atualmente, pressupõe inovação na maneira de planejar e executar; pressupõe interação, dinamismo, compartilhamento de ideias e diferentes propostas de aprendizagem.
Durante a pandemia da Covid-19, houve um aumento no consumo comercial dos medicamentos Hidroxicloroquina e Ivermectina para o tratamento da doença devido aos resultados positivos encontrados em testes in vitro. Entretanto, não há indícios científicos de que estes medicamentos, em dosagens seguras, sejam eficazes para a patologia em seres humanos. Neste sentido, este trabalho teve como objetivo avaliar a toxicidade e genotoxicidade dos medicamentos através do bioensaio Allium cepa. Com isso, para controle positivo, foi utilizado 800mg de Paracetamol e para o negativo, água filtrada. Os fármacos Hidroxicloroquina e Ivermectina apresentaram potencial tóxico em suas dosagens usuais. Além disso, um dos bulbos tratados com Ivermectina apresentou alterações morfológicas em suas raízes. O medicamento antimalárico (Hidroxicloroquina) não apresentou risco genotóxico nas dosagens testadas, mas oferece risco à saúde humana quando administrada em excesso, e sem recomendação médica, ou com associação com outros medicamentos, tal como a azitromicina. O fármaco Ivermectina apresentou risco genotóxico em duas das quatro concentrações testadas, apresentando aumento do número de micronúcleos de acordo com o aumento da dose. Portanto, para consumo desses medicamentos, é necessário um acompanhamento médico responsável, além de seguir as recomendações adequadas. Até o presente momento, o protocolo correto de vacinação é o único método eficaz de profilaxia.
Measuring fitness is essential for understanding the potential impacts of hybridisation between transgenic crops and their wild relatives. Transgenic Cry1Ac cotton Gossypium hirsutum and G. barbadense hybridise, the latter being valued as backyard cotton and an important genetic resource. G. barbadense was outcrossed to G. hirsutum containing the gene Cry1Ac and the isoline and the offspring evaluated for fitness as a measure of resistance to common pests and other growth parameters. Resistance to Pectinophora gossypiella and Alabama argillacea were greater in transgenic plants. Number of seeds per plant was higher in the F 1 hybrids and G. hirsutum, F 2 populations were intermediary; G. barbadense produced the least seeds per plant during the period of analysis. Anthesis of the first flower and opening of the first boll occurred earlier for G. hirsutum and F 1 hybrids than F 2 ; latest for G.barbadense. The observed performance of resistance to the worms in the hybrids suggests that among F 1 and F 2 populations transgenic hybrids may exhibit a competitive advantage over non-transgenic plants as a result of gene flow.
Os agrotóxicos são produtos químicos sintéticos amplamente utilizados no âmbito agrícola para controlar pragas e doenças. O modelo de agricultura predominante no Brasil baseia-se no uso demasiado desses produtos e atualmente o país ocupa o primeiro lugar no ranking mundial de consumo. Apesar de possibilitar o crescimento da produção agrícola, a utilização excessiva de agrotóxicos causa consequências à saúde humana e ao meio ambiente. O objetivo deste estudo foi avaliar os possíveis efeitos tóxicos, citotóxicos e genotóxicos do inseticida ciromazina utilizando o bioensaio com Allium cepa. Os bulbos saudáveis de cebola foram expostos a diferentes dosagens do inseticida, além dos controles positivo e negativo por um período de cinco dias. Após o qual, foi realizada a análise macroscópica para a avaliação da toxicidade, sendo contabilizado o número de raízes germinadas e o comprimento das três maiores raízes de cada bulbo. Para a avaliação da citotoxicidade e genotoxicidade, foram confeccionadas lâminas para análise das células em diferentes fases do ciclo celular. O inseticida testado foi tóxico para A. cepa, inibindo a germinação e o crescimento radicular em diferentes concentrações averiguadas. Além disso, foram observados efeitos citotóxicos nas duas maiores concentrações analisadas. O composto foi considerado genotóxico, pois induziu aberrações cromossômicas e micronúcleos nas células, especialmente nas maiores dosagens. O estudo contribuiu com informações relevantes acerca da toxicidade e genotoxicidade do inseticida ciromazina em A. cepa, mas também indica a necessidade de pesquisas adicionais em outros organismos teste.
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