Os desafios enfrentados pelos jovens, decorrentes do ingresso no Ensino Superior , têm sido alvo de inúmeras pesquisas, destacando a confluência de variáveis pessoais e contextuais nesse processo de transição e adaptação ao Ensino Superior . O presente estudo teve como objetivo investigar como as expectativas afetam a qualidade das vivências adaptativas dos acadêmicos que iniciam o Ensino Superior . Participaram deste estudo 182 estudantes brasileiros (M=26,2; DP=8,76), sendo 146 mulheres e 36 homens, que responderam a dois questionários reportados às expectativas e vivências acadêmicas. Os resultados indicaram que as expectativas iniciais dos ingressantes foram correlacionadas com a qualidade das suas vivências acadêmicas. Em particular, as expectativas de envolvimento nas relações com os colegas, no projeto vocacional de carreira e nas atividades curriculares do seu curso foram associadas à adaptação acadêmica dos estudantes.
This research paper concerns the influence of intelligence and social skills on the academic adjustment to university. Social demographic data was compiled based on gender, age, social class, and the type of teaching institution. A total of 393 university students took part in this survey, including 167 students under 20 years of age, 101 between 20 and 30, 31 between 31 and 40, and 26 over 40 years of age. Males accounted for 128 of the students, with 55 belonging to social class A, 134 to B, and 94 to classes C and D, and 184 participants attending public institutions. Data collection was performed using the Inventário de Habilidades Sociais, a Questionário de Vivências Acadêmicas (reduced version), and the Raven's test Matrizes Progressivas. The main results achieved presented significant correlations between social skills and academic adjustment, however, no significant results were found between intelligence and academic adaptation.
O objetivo do estudo foi comparar as habilidades sociais e a autoeicácia em médicos e enfermeiros uma vez que, historicamente, a prática médica tem sido centrada na autoridade do conhecimento e nas práticas mais curativas enquanto que a da enfermagem tem sido alicerçada no zelo do paciente e nas práticas mais paliativas. Participaram 168 indivíduos, sendo 82 médicos e 86 enfermeiros. Foram utilizados o Inventário de Habilidades Sociais, o Inventário de Empatia e a Escala de Autoeicácia Geral Percebida adaptada para a realidade brasileira. Os resultados obtidos mostraram que as habilidades sociais se relacionam com a autoeicácia e que apesar dos médicos terem apresentado maior número de correlações positivas entre habilidades sociais e autoeicácia, os enfermeiros apresentaram escores mais altos em habilidades sociais do que os médicos. Os resultados apresentaram ainda um escore semelhante em ambos os grupos para a variável autoeicácia. Palavras-chave:Habilidades Sociais -Autoeicácia -Médicos -Enfermeiros.The aim of the study was to compare the social skills and self-eficacy in doctors and nurses, since medical practice historically has been focused on the authority of knowledge and healing practices, while nursing has been founded on the zeal for the patient and also on merely palliative practices. The study included 168 individuals of which 82 were doctors and 86 nurses. It was used Social Skills Inventory, Inventory Empathy and the General Perceived Self-eficacy Scale adapted to Brazilian reality. The results showed that social skills are related to self-eficacy and that, despite the fact that doctors have a greater number of positive correlations between social skills and self--eficacy, nurses had higher scores in social skills than the formers. The results also showed similar scores in both groups in relation to the eficacy variable. IntroduçãoNo mundo cada vez mais globalizado e, consequentemente, mais competitivo, observa-se que as relações sociais estão se tornando cada vez mais supericiais e as práticas de relacionamentos interpessoais eicazes têm sido exercidas com diiculdade. No entanto, há uma exigência por práticas mais competentes nos relacionamentos imposta pelo próprio sistema que gerencia toda essa diversidade. É o que vem ocorrendo em relação às práticas de atendimento de médicos e enfermeiros.
O presente trabalho apresenta uma reflexão da importância de abordar o tema da sexualidade nas instituições de ensino, e da forma que ela é feita. O objetivo é entender como, e se professores(as) de Língua Portuguesa realizam essa abordagem em sala de aula com seus alunos de Ensino Fundamental II. Para que isso fosse possível, muitas referências de autores e pesquisadores da área da sexualidade e também educação, foram utilizadas. Logo após, professores (as) foram entrevistados (as) e suas respostas analisadas, quanto a abordagem do tema durante suas aulas, e então seus discursos foram compreendidos e comparados com toda referenciação anterior, para que se chegasse a uma conclusão sobre como deve ser realizada essa abordagem, e entender a sua importância. A contribuição do artigo é de suma importância para que estudantes, seus responsáveis, e funcionários(as) da instituição de ensino, aprendam a lidar com questões sobre si mesmos e sobre os outros.
O presente trabalho apresenta uma reflexão da importância de abordar o tema da sexualidade nas instituições de ensino, e da forma que ela é feita. O objetivo é entender como, e se professores(as) de Língua Portuguesa realizam essa abordagem em sala de aula com seus alunos de Ensino Fundamental II. Para que isso fosse possível, muitas referências de autores e pesquisadores da área da sexualidade e também educação, foram utilizadas. Logo após, professores (as) foram entrevistados (as) e suas respostas analisadas, quanto a abordagem do tema durante suas aulas, e então seus discursos foram compreendidos e comparados com toda referenciação anterior, para que se chegasse a uma conclusão sobre como deve ser realizada essa abordagem, e entender a sua importância. A contribuição do artigo é de suma importância para que estudantes, seus responsáveis, e funcionários(as) da instituição de ensino, aprendam a lidar com questões sobre si mesmos e sobre os outros.
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