This research was conducted in the university system, with the objective of determining the existence of the reading habit in a segment of its students and how this frequent behavior affects their academic performance. To fulfill this purpose, the population was focused on the seventh semester of the Language and Linguistics career at the University of Guayaquil, to know from their texts the existence of the reading habit and if the documents read have contributed in their learning and academic performance. The research was framed in the non-experimental qualitative paradigm, with a correlational, transversal, simple descriptive, phenomenological and hermeneutic approach, because it allowed us to encapsulate the opinions of the students at a specific moment, and with this information to analyze and interpret their reading behaviors, and the subsequent connotations.
El presente artículo está enfocado en la investigación acerca del syllabus universitario, conociendo su significado, importancia y limitaciones que se puedan encontrar dentro del syllabus que es considerado como una herramienta de planificación y organización de aspectos cognitivos, axiológicos, que se realizará en un tiempo determinado. Objetivo. Decidir cómo va a ser evaluado, de forma adecuada, su trabajo. Identificar y desarrollar diferentes recursos. Estructurar el trabajo activo de los estudiantes en su aprendizaje. Redactar su syllabus. Materiales y métodos. se adoptó una perspectiva metodológica cualitativa mixta, ya que se combinaron los componentes interpretativos con los cuantitativos en el mismo estudio con énfasis en el enfoque cualitativo. Resultados. El 100% sabe lo que significan los syllabus. La segunda pregunta: Según su criterio. Los syllabus se consideran como: Un programa detallado de una asignatura según el Gráfico 2 con un 72%, por otro lado, el 22% considera a los syllabus como una comunicación escrita entre el docente del curso y los alumnos, colegas y administradores. Conclusión. se determina que el syllabus universitario actuante en ciencias pedagógicas potencialidades y limitaciones en la universidad de Guayaquil pueden llegar a ser efectivas tomando en consideración las diferentes perspectivas de los docentes.
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