INTRODUÇÃOTem-se assistido, nos últimos anos, a um crescimento exponencial do movimento da Psicologia Positiva. De acordo com esta perspectiva, a psicologia não se limita ao estudo da doença, dos problemas, das dificuldades, mas consiste também no estudo das forças e potencialidades humanas, no sentido de melhor conhecer e incrementar os factores promotores do funcionamento óptimo dos indivíduos, das sociedades e das organizações (Seligman & Csikszentmihalyi, 2000).Nesta linha, a adolescência tem recebido uma atenção particular e um interesse renovado por parte dos investigadores, observando-se uma maior focalização no estudo dos factores promotores de um crescimento e desenvolvimento positivos (Bizarro, 1999;Larson, 2000Larson, , 2002Lima, 2003). Destaca-se o enfoque crescente no estudo da vida diária do adolescente, e mais concretamente, no estudo da qualidade da experiência subjectiva nos seus vários contextos de vida, no sentido de conhecer como essa experiência se organiza, o que a influencia e determina (Freire, 2006), constituindo um terreno fértil para a exploração das possibilidades que a perspectiva da Psicologia Positiva oferece.Este artigo pretende debruçar-se, em particular, na qualidade da experiência subjectiva do adolescente num dos seus principais contextos de vida diários: a escola. É na escola que os adolescentes passam uma parte significativa do seu dia-a--dia, sendo um contexto estruturante da sua rotina quotidiana, pelo que desempenha um papel central na organização da sua experiência (Baker, Dilly, Aupperlee, & Patil, 2003). Em estudos realizados com estudantes portugueses do Ensino Secundário, verificou-se que estes passavam em média, no decorrer de uma semana, 30% do seu tempo na escola (Freire, Fonte, & Lima, 2007) e que 38.6% das suas actividades diárias estavam relacionadas com esse contexto de vida (Freire, 2004), o que realça o tempo aí investido pelo adolescente. A escola é palco de inúmeras e diversificadas experiências e aprendizagens, as quais têm um impacto significativo no desenvolvimento individual do adolescente e na definição dos seus 523
RESUMO: Atualmente, é bem crescente a discussão sobre proteção e conservação do patrimônio histórico e cultural da humanidade. Em função das necessidades humanas, as cidades vêm sofrendo com as diversas transformações e modernizações ao longo dos anos, e o aumento dessas ocupações espaciais e territoriais da arquitetura contemporânea tem acarretado grande destruição no que diz respeito aos acervos mais antigos. Isso ocorre pelo fato de a maior parte dessas obras não serem reconhecidas ou mesmo pela falta de políticas públicas para sua proteção e/ou conservação. A documentação dessas obras tem sido uma ferramenta fundamental como elemento de informação de modo a torná-las reconhecidas. O ponto de partida deste trabalho foi baseado conforme estudos para atividades acadêmicas, na área de História da Arquitetura, percebendo a falta de materiais documentados sobre o acervo arquitetônico da cidade de Cajazeiras- PB. Diante dessa ausência de informações acerca dos bens históricos da localidade, este projeto teve por objetivo documentar três edificações religiosas pertencentes ao patrimônio histórico do município. A metodologia aplicada deu-se por meio de uma sistematização de fichas, onde foram gerados conhecimentos de caráter descritivo e explicativo que facilitaram a análise qualitativa e quantitativa do tema. Os instrumentos aplicados foram a construção de novos modelos de fichas, dividida em três módulos: Identificação, Avaliação e Registro, os quais permitiram registrá-las abordando sua história e características de modo geral, mostrando também o seu estado de conservação em sua configuração atual. Após a coleta de todas as informações, foi gerado um novo acervo fundamentado e conciso, possibilitando a propagação dessas informações de forma a dar visibilidade na produção desse conteúdo, permitindo diversos estudos futuros acerca desse contexto. Palavras Chave: Documentação; Patrimônio Histórico; Edificações Religiosas; Acervo Arquitetônico.
OBJETIVO: Construir um inventário que reúna fontes documentais materiais e imateriais a respeito das origens da cidade de São José de Piranhas, de modo a criar uma referência para que os habitantes da cidade conheçam sua história. MÉTODO: Para a realização da pesquisa será aplicada a metodologia desenvolvida pelo IPHAN (Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional) e descrita no Manual de Aplicação do INRC (Inventário Nacional de Referências Culturais), que consiste basicamente em estudos de campo na qual serão coletadas informações por meio de fichas de campo, questionários, fotografias e gravações audiovisuais e sonoras. Deste modo as informações obtidas permitirão a documentação dos bens relevantes para os moradores locais e os significados contidos neles. RESULTADOS E DISCUSSÃO: Muitos momentos históricos da cidade foram relatadas, eles eram praticadas pelas pessoas em São José de Piranhas, que contavam com momentos culturais, edifícios, lugares e trabalhos. A cultura da realização de celebrações, sempre ocorriam no mês de março; As edificações contavam com: Igreja matriz, Conselho Municipal e Cadeia, Usina Tibagy, Prédio dos Correios, Antigo Hotel, Prefeitura, Mercado Público, Residência de Antônio Gomes Barbosa, Igreja Nova e Associação dos Pescadores; Os lugares: Açude Engenheiro Ávidos, Antigo Cemitério e Praça da Matriz; E uma das maiores atividades exercidas em São Jose de Piranhas era o oficio da pesca. CONCLUSÃO: Com isso, espera-se disponibilizar um material que poderá aproximar os indivíduos de seu patrimônio e fortalecer o sentimento de pertencimento com o lugar em que vivem, servindo de referência para trabalhos futuros e para pessoas interessadas na história de São José de Piranhas. DESCRITORES: São José de Piranhas; Patrimônio Histórico; Inventário; Preservação.
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