Abstract. This research aims to determine the effect of broiler manure doses and BiotamaxTM biofertilizers on growth and yield of Chinese cabbage in the Selat Village, Buleleng Regency, Bali from November - December 2018. The randomized block design (RBD) factorial, consisting of two factors was the experimental design used in this research. The first factor is the dose of broiler manure (A), composed of 3 levels, namely control (A0), a dose of 15 tons.ha-1 (A1), and 30 tons.ha-1 (A2). The second factor is the application frequency of biological fertilizers with four levels, namely control (B0) which was administered concurrently for seven days before planting at a dose of 0.09 g.plots-1. B1 with an administrative frequency of 7 and 14 days before and after planting (HST), respectively, with a dose of 0.045 g.plots-1. (B2) with a 3times administrative frequency of 7, 14, and 28 days before, after birth and after each dose of 0.03 g.plots-1 (B3). The results of the study, the frequency of giving BiotaMaxTM biological fertilizer at the same time, provided the heaviest oven-dry weight per crop, which was 9.39 g. The treatment of broiler chicken manure dose of 30 tons.ha-1 (A2), resulted in the best oven-dry weight canopy per plant at 9.26 g. The relationship between the dose of broiler chicken manure with canopy oven-dry weight per plant showed a linear relationship, namely y = 0.0608x + 7.2483 (R2 = 32.53). The best economic weight per hectare is obtained in the provision of 30 tons.ha-1 (A2) broiler manure, weighing 30.10 tons.ha-1. The relationship between the dose of broiler manure and economic weight per hectare shows a linear relationship, y = 0.3247x + 21.699 R² = 59.88%. The frequency of giving BiotaMaxTM biofertilizers at the same time is 7 days before planting at a dose of 0.09 g.plots-1 (B1) gave the heaviest economic weight per hectare, at 28.21 tons.ha-1. The combination of broiler chicken manure dose and the frequency of BiotaMaxTM biofertilizer gave no significant effect (p≥0.05) on the growth and yield of Chinese cabbage.Keywords: broiler manure, biofertilizer frequency, petsaiAbstrak. Penelitian yang bertujuan mengetahui pengaruh dosis pupuk kandang ayam pedaging dan pupuk hayati BiotamaxTM serta interaksinya terhadap pertumbuhan dan hasil petsai dilaksanakan di Desa Selat, Kabupaten Buleleng, Bali pada bulan November - Desember 2018. Rancangan percobaan yang digunakan adalah rancangan acak kelompok (RAK) faktorial, terdiri atas dua faktor. Faktor pertama adalah dosis pupuk kandang ayam pedaging (A), terdiri atas 3 tingkat, yaitu kontrol (A0), dosis 15 ton.ha-1 (A1), dan 30 ton.ha-1 (A2). Faktor ke dua adalah frekuensi pemberian pupuk hayati dengan empat tingkat, yaitu kontrol (B0), pemberian sekaligus yaitu 7 hari sebelum tanam dengan dosis 0,09 g.petak-1 (B1); frekuensi pemberian 2 kali yaitu 7 hari sebelum tanam dan 14 hari sesudah tanam (hst) dengan dosis setiap pemberian 0,045 g.petak-1 (B2); frekuensi pemberian 3 kali yaitu 7 hari sebelum tanam, 14 hst dan 28 hst dengan dosis setiap pemberian 0,03 g.petak-1(B3). Hasil penelitian, frekuensi pemberian pupuk hayati BiotaMaxTM sekaligus, memberikan berat kering oven tajuk per tanaman terberat, yaitu 9,39 g. Perlakuan dosis pupuk kandang ayam pedaging dosis 30 ton.ha-1 (A2), menghasilkan berat kering oven tajuk per tanaman terbaik yaitu 9,26 g. Hubungan antara dosis pupuk kandang ayam pedaging dengan berat kering oven tajuk per tanaman menunjukan hubungan linier, yaitu y = 0,0608x + 7,2483 (R2=32,53). Berat ekonomis per hektar terbaik didapatkan pada pemberian dosis pupuk kandang ayam pedaging 30 ton.ha-1 (A2), yaitu seberat 30,10 ton.ha-1. Hubungan antara dosis pupuk kandang ayam pedaging dan berat ekonomis per hektar menunjukan hubungan linier, yaitu y = 0,3247x + 21,699 R²=59,88%. Frekuensi pemberian pupuk hayati BiotaMaxTM sekaligus yaitu 7 hari sebelum tanam dengan dosis 0,09 g.petak-1 (B1) memberikan berat ekonomis per hektar terberat, yaitu 28,21 ton.ha-1. Kombinasi dosis pupuk kandang ayam pedaging dan frekuensi pemberian pupuk hayati BiotaMaxTM berpengaruh tidak nyata (p≥0,05) terhadap pertumbuhan dan hasil petsai. Kata kunci: Pupuk Kandang Ayam Pedaging, Frekuensi Pupuk hayati, Petsai.
The low student learning outcomes are caused by students' thought that English is a difficult and boring subject so that students have difficulties understanding it. The purpose of this study is to analyze the types of learning difficulties experienced by students, the factors that affect learning difficulties, and to find out the efforts to overcome the difficulties of learning English in grade V of Elementary School. This research method uses descriptive qualitative. The research subjects were 22 grade V students and grade V teachers. The data collection procedures used were interviews, questionnaires, and documentation. Data analysis used is a qualitative approach. The results of this study were 16 students experienced difficulty learning English, and also did not understand when the teacher delivered English materials. The factors that cause difficulty in learning English for grade V students are internal factors, including students are still less motivated and less interested in taking English lessons, while the external factor is that the teacher does not use teaching aids and the methods used are less varied and not innovative. Based on the above results, it is showed that grade V Elementary School students still have difficulty learning English lessons. Therefore, it can be concluded that students' learning concerns will have an impact on low learning outcomes
Abstract. This research aims to determine the effect of broiler manure doses and BiotamaxTM biofertilizers on growth and yield of Chinese cabbage in the Selat Village, Buleleng Regency, Bali from November - December 2018. The randomized block design (RBD) factorial, consisting of two factors was the experimental design used in this research. The first factor is the dose of broiler manure (A), composed of 3 levels, namely control (A0), a dose of 15 tons.ha-1 (A1), and 30 tons.ha-1 (A2). The second factor is the application frequency of biological fertilizers with four levels, namely control (B0) which was administered concurrently for seven days before planting at a dose of 0.09 g.plots-1. B1 with an administrative frequency of 7 and 14 days before and after planting (HST), respectively, with a dose of 0.045 g.plots-1. (B2) with a 3times administrative frequency of 7, 14, and 28 days before, after birth and after each dose of 0.03 g.plots-1 (B3). The results of the study, the frequency of giving BiotaMaxTM biological fertilizer at the same time, provided the heaviest oven-dry weight per crop, which was 9.39 g. The treatment of broiler chicken manure dose of 30 tons.ha-1 (A2), resulted in the best oven-dry weight canopy per plant at 9.26 g. The relationship between the dose of broiler chicken manure with canopy oven-dry weight per plant showed a linear relationship, namely y = 0.0608x + 7.2483 (R2 = 32.53). The best economic weight per hectare is obtained in the provision of 30 tons.ha-1 (A2) broiler manure, weighing 30.10 tons.ha-1. The relationship between the dose of broiler manure and economic weight per hectare shows a linear relationship, y = 0.3247x + 21.699 R² = 59.88%. The frequency of giving BiotaMaxTM biofertilizers at the same time is 7 days before planting at a dose of 0.09 g.plots-1 (B1) gave the heaviest economic weight per hectare, at 28.21 tons.ha-1. The combination of broiler chicken manure dose and the frequency of BiotaMaxTM biofertilizer gave no significant effect (p≥0.05) on the growth and yield of Chinese cabbage.Keywords: broiler manure, biofertilizer frequency, petsaiAbstrak. Penelitian yang bertujuan mengetahui pengaruh dosis pupuk kandang ayam pedaging dan pupuk hayati BiotamaxTM serta interaksinya terhadap pertumbuhan dan hasil petsai dilaksanakan di Desa Selat, Kabupaten Buleleng, Bali pada bulan November - Desember 2018. Rancangan percobaan yang digunakan adalah rancangan acak kelompok (RAK) faktorial, terdiri atas dua faktor. Faktor pertama adalah dosis pupuk kandang ayam pedaging (A), terdiri atas 3 tingkat, yaitu kontrol (A0), dosis 15 ton.ha-1 (A1), dan 30 ton.ha-1 (A2). Faktor ke dua adalah frekuensi pemberian pupuk hayati dengan empat tingkat, yaitu kontrol (B0), pemberian sekaligus yaitu 7 hari sebelum tanam dengan dosis 0,09 g.petak-1 (B1); frekuensi pemberian 2 kali yaitu 7 hari sebelum tanam dan 14 hari sesudah tanam (hst) dengan dosis setiap pemberian 0,045 g.petak-1 (B2); frekuensi pemberian 3 kali yaitu 7 hari sebelum tanam, 14 hst dan 28 hst dengan dosis setiap pemberian 0,03 g.petak-1(B3). Hasil penelitian, frekuensi pemberian pupuk hayati BiotaMaxTM sekaligus, memberikan berat kering oven tajuk per tanaman terberat, yaitu 9,39 g. Perlakuan dosis pupuk kandang ayam pedaging dosis 30 ton.ha-1 (A2), menghasilkan berat kering oven tajuk per tanaman terbaik yaitu 9,26 g. Hubungan antara dosis pupuk kandang ayam pedaging dengan berat kering oven tajuk per tanaman menunjukan hubungan linier, yaitu y = 0,0608x + 7,2483 (R2=32,53). Berat ekonomis per hektar terbaik didapatkan pada pemberian dosis pupuk kandang ayam pedaging 30 ton.ha-1 (A2), yaitu seberat 30,10 ton.ha-1. Hubungan antara dosis pupuk kandang ayam pedaging dan berat ekonomis per hektar menunjukan hubungan linier, yaitu y = 0,3247x + 21,699 R²=59,88%. Frekuensi pemberian pupuk hayati BiotaMaxTM sekaligus yaitu 7 hari sebelum tanam dengan dosis 0,09 g.petak-1 (B1) memberikan berat ekonomis per hektar terberat, yaitu 28,21 ton.ha-1. Kombinasi dosis pupuk kandang ayam pedaging dan frekuensi pemberian pupuk hayati BiotaMaxTM berpengaruh tidak nyata (p≥0,05) terhadap pertumbuhan dan hasil petsai. Kata kunci: Pupuk Kandang Ayam Pedaging, Frekuensi Pupuk hayati, Petsai.
One of the causes of the lack of student interest and student activity in participating in learning is that learning is still teacher-centered and the teacher has not used many variations of models and media during learning activities, so students are easily bored. The passive participation of students in the learning process can affect student learning outcomes, such as the results of observations that have been carried out showing that many student test scores are still below the KKM. The low learning outcomes need to find a solution, namely by applying a cooperative script model assisted by PowerPoint media. The purpose of this study was to analyze the effect of the cooperative script model with the help of PowerPoint media on student learning outcomes. This study used a posttest only control group design. Data were collected by the test method. The data collection instrument was in the form of a student learning outcome test in the form of an objective test. After that the data obtained were analyzed using descriptive statistical analysis and inferential statistical analysis through t-test. The results showed that there was an effect of the cooperative script model with the help of PowerPoint media on student learning outcomes. So, it can be concluded that the cooperative script model assisted by PowerPoint media has a significant effect on student learning outcomes.
Perkembangan peserta didik merupakan salah satu mata kuliah dasar bagi mahasiswa calon guru khususnya program studi PGSD Universitas Triatma Mulya. Jenis penelitian dalam penelitian ini adalah penelitian deskriptif yang bertujuan untuk mengetahui hasil evaluasi mahasiswa baruprogram studi PGSD di Universitas Triatma Mulya terhadap pembelajaran perkembangan pesertadidik. Lokasi penelitian ini dilakukan di Universitas Triatma Mulya PSDKU Jembrana dengan subjek penelitian seluruh mahasiswa baru program studi PGSD tahun 2021 yaitu sebanyak 18 orang. Instrumen pengumpulan data menggunakan kuisioner atau angket yang terdiri dari 14 (empat belas) pernyataan berskala Linkert 1-4. Kuesioner atau angket ini diuji validitas dan realibitas menggunakan SPSS. Adapun teknik pengolahan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah statistik deskriptif dengan mengakumulasikan jumlah poin setiap item pernyataan yang divisualisasikan ke dalam grafik. Berdasarkan penelitian diperoleh hasil evaluasi pembelajaranperkembangan peserta didik oleh mahasiswa baru program studi PGSD Universitas Triatma Mulya Tahun 2021 sangatlah baik terlihat dari akumulasi jumah persentase yang menyatakan setuju dan sangat setuju lebih banyak daripada yang tidak setuju. Tidak ada mahasiswa baru yangmenyatakan sangat tidak setuju terhadap item pernyataan yang diberikan.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh yang signifikan penggunaan model pembelajaran discovery learning (DL) berbantuan video pembelajaran terhadap kemampuan berpikir kritis mahasiswa pada mata kuliah pengantar Pendidikan. setelah disampaikan model discovery learning berbantuan video pembelajaran. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu (quasi experimental) dengan desain the non equivalentcontrol grup design. Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa PGSD semester 1 universitas Triatma Mulya tahun akademik 2022/2023. Sampel diambil dengan menggunakan teknik random sampling yaitu kelas A sebagai kelas kontrol dan kelas B sebagai kelas eksperimen. analisis data Dalam penelitian ini menggunakan uji-t yang dianalisis menggunakan spss versi 16. Instrument dalam penelitian ini berupa lembar observasi dan soal pre-test post-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Model discovery learning (DL) berbantuan video pembelajaran Terdapat pengaruh yang signifikan dalam matakuliah pengantar Pendidikan menggunakan model discovery learning (DL) berbantuan video pembelajaran. Hal Ini Terlihat Dari Hasil Uji Independentsample T-test Yang Menunjukkan Nilai Sig. (2-tailed) Kurang Dari 0,05 yaitu 0,000 < 0,05.
Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan desain deskriptif. Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh gambaran apa adanya tentang bagaimana keterampilan mahasiswa PGSD yang sedang melaksanakan Praktek Pengalaman Lapangan di SD Negeri 1 Lelateng. Data yang diperoleh dari penelitian ini merupakan hasil analisis dokumen, observasi, dan wawancara dengan guru, siswa, dan mahasiswa PGSD. Penelitian ini dilaksanakan di SD Negara 1 Lelateng. Jenis data yang digunakan dalam penelitian ini berbentuk narasi, uraian, penjelasan, dan penilaian dari informan baik lisan maupun tulisan yang dideskripsikan dalambentuk catatan lapangan, angket, dan dokumentasi. Sumber data penelitian ini adalahmahasiswa PGSD yang sedang melaksanakan PPL di SD Negeri 1 Lelateng. Informan dalam penelitian ini adalah dosen pembimbing PPL dan guru pamong di SD Negeri 1 Lelateng. Hasilpenelitian ini menunjukkan bahwa keterampilan menjelaskan sudah dikuasai dengan sangatbaik. Sedangkan keterampilan bertanya, keterampilan membuka dan menutup pelajaran,keterampilan membimbing diskusi kelompok kecil, keterampilan mengajar kelompok kecildan perseorangan, keterampilan mengelola kelas, dan keterampilan memberikan penguatansudah memperoleh hasil yang baik. Keterampilan mengadakan variasi memperoleh hasil yangcukup baik.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.