T Th he e P Pe er rc ce ep pt ti io on n o of f t th he e E El ld de er rl ly y o on n H He ea al lt th h a an nd d Q Qu ua al li it ty y o of f L Li if fe e i in n T Th hi ir rd d A Ag ge eAbstract: This study aims to discuss the quality of life in aging, commenting on disease prevention, health promotion, and issues related to living and family relationships. Aging tends to be an expected phase in people's lives. It is not a mere passage of time. Although there have been improvements on the problems related to health, it appears that, when it comes to care for the elderly, they still seem precarious, as the programs offered in the network of attention to public health are limited. The objective was to know the perception of the elderly seen in the FHP of Redonda community in the municipality of Icapuí -CE on quality of life and what they need to be able to age in a healthy way.This study enabled a better understanding of the perception of the elderly on the quality of life in old age, as well as understanding their relations in family and community life.

Resumo: O aumento da população de pessoas idosas é um fenômeno mundial. Apesar de sua relevância, a depressão é uma morbidade de difícil mensuração, isso se deve ao fato de que o quadro depressivo é composto de sintomas que traduzem estados de sentimentos que diferem acentuadamente em grau e, algumas vezes, em espécie. O objetivo desse trabalho foi realizar uma revisão da literatura sobre a depressão no idoso. Foram consultadas as bases de dados Scielo, Medline e Bireme, utilizando-se depressão, depressão no idoso, e doenças do envelhecimento como palavras-chave nos idiomas inglês e português, bem como livros clássicos pertinentes à temática, como forma de delimitar a busca. As desordens do humor podem ser causadas ou exacerbadas pela presença de transtorno cerebral ou físico e pelo uso de substancias químicas. A depressão de inicio tardio está fortemente associada com desordens demenciais, podendo ser um preditor ou fator causal para demência subseqüente. Sabe-se, entretanto, que as síndromes depressivas do idoso são heterogeneas.Palavras-Chave: Depressão, Idoso, Envelhecimento. D De ep pr re es ss si io on n i in n L La at te e L Li if fe eAbstract: The increasing population of older people is a worldwide phenomenon. Despite its relevance, a morbidity of depression is difficult to measure this is due to the fact that the depression consists of symptoms that reflect feeling states that differ markedly in degree and sometimes in kind. The aim of this study was to review the literature on depression in the elderly. We consulted the databases SciELO, MEDLINE and BIREME, using depression, depression in the elderly, and diseases of aging such as keywords in English and Portuguese as well as classic books relevant to the topic as a way to narrow your search. The mood disorders may be caused or exacerbated by the presence of brain or physical disorder and the use of chemicals. The late onset of depression is strongly associated with dementia disorders, and may be a predictor or causal factor for subsequent dementia. It is known, however, that the depressive syndromes of the elderly are heterogeneous.

Depression as a cause of suicidal idealization development in the elderly and its consequences in the family contextAbstract: Ideas of death and dying are common phenomena in older people, noting that in many countries this is a larger range in terms of the suicide risk group. Even if there is no lethality in some of the attempts, the act itself is the characterization of strong ideation, which may imply probable recidivism. It is recognized that there are many factors that lead to suicidal ideation, among them depression. This article reflects the subject in light of the specialized literature. It is relevant to have public policies of coping with depression in this age group as a way of preventing suicidal behavior.

A questão do trânsito hoje é encarada como um problema social. A pressa e a aceleração a que estamos submetidos devido às novas tecnologias, tem impactado o nosso dia-a-dia e nossas atitudes frente ao trânsito. Essas tem sido pouco estudadas, embora a sociedade já demande por conhecimentos mais sistematizados nesta área. Há ainda muita ambivalência quanto ao que é certo ou errado em termos de direitos e deveres de cada um e, quanto às regulamentações pertinentes. O presente estudo se propôs a uma revisão sistemática da literatura sobre Psicologia do Trânsito de 2004 a 2013. Envolveu 23 artigos, selecionados de maneira aleatória nas bases de dados Scielo, BVS e PubMed, utilizando-se as palavras-chave: psicologia do trânsito, violência no trânsito, condutores, direção perigosa, motoristas, motociclistas, volante. De uma maneira geral, os resultados foram dispostos em 4 categorias de assuntos tratados nos artigos selecionados: 1) Avaliação psicológica (8 artigos -34,8%); 2)Violência no trânsito (2 artigos -8,7%); 3) Políticas públicas (4 artigos -17,4%); 4) Comportamento do condutor (9 artigos -39,1%). Os estudos demonstraram que a produção científica na área da Psicologia do Trânsito no Brasil, ainda é bastante incipiente. Os resultados demonstraram a necessidade de fortalecimento de políticas públicas de trânsito. Também que é necessária a promoção de uma maior visibilidade dos trabalhos desenvolvidos pelo Psicólogo do Trânsito, através do compartilhamento de suas experiências em periódicos científicos. Dessa forma, colaborando para a atualização da temática e embasando a execução de políticas públicas para o setor. Também que há necessidade de fortalecimento de políticas públicas de trânsito. Para isso é imprescindível que os psicólogos se façam mais presentes na criação e fortalecimento de associações científicas e profissionais de Psicologia do trânsito, como importantes espaços de interlocução com a sociedade e o Governo Federal. Recomenda-se maior investimento em estudos sobre a validade preditiva dos testes psicológicos utilizados na habilitação de motoristas, de maneira que se possa estabelecer relações entre desempenhos nos testes e comportamento no trânsito.

Ne ec ce es ss si id da ad de es s d de e O Or ri ie en nt ta aç çã ão o E Ed du uc ca at ti iv va a N Na a U Un ni iv ve er rs si id da ad de e R Re eg gi io on na al l d do o C Ca ar ri ir ri i Irineide Beserra Braga 1 ; Marcus Nascimento Coelho 2 Resumo: O presente trabalho investiga as necessidades de orientação dos alunos da Universidade Regional do Cariri-URCA, Crato, Ceará, oriundos dos cursos de direito, enfermagem e pedagogia. Tem por objetivo observar como percebem, eles próprios, suas necessidades de orientação; de que maneira crêem serem conscientes de sua importância e se saberiam como obter orientação em caso de necessidade. Também visa comparar se as necessidades de orientação são uma questão de gênero, se o curso tem alguma influência nas necessidades e se são diferentes as necessidades dos alunos primeiranistas, dos alunos do último ano de curso. As informações foram colhidas através de questionário utilizado para a avaliação das necessidades, especialmente desenvolvido para este fim. Os resultados desta pesquisa revelaram claramente que os alunos necessitam de orientação nas diversas áreas investigadas. A orientação profissional e a orientação acadêmica, representam uma necessidade para 86,84% e 79,64% dos alunos, respectivamente. Além destas constatações a pesquisa revelou que os alunos dos primeiros anos de curso sentem mais necessidade de orientação acadêmica, enquanto os alunos em final de curso sentem mais necessidade de orientação profissional e ainda, que as mulheres tem mais necessidades de orientação, lhe conferem maior importância e, informaram maiores dificuldades em obter os serviços de que necessitam. Os resultados desta pesquisa também indicam a existência de uma demanda pela criação de um serviço de orientação universitária. A qualidade da educação superior, dentro de uma perspectiva orientadora, não se identifica somente com uma melhor preparação intelectual e técnica dos futuros graduados, mas com o favorecimento do processo de amadurecimento pessoal, que permita tomadas de decisões mais congruentes; capacitação para enfrentar situações problemáticas de forma mais adequada, bem como o desenvolvimento de uma personalidade equilibrada, que permita atuar com mais eficácia na sociedade e nas relações interpessoais. Estes são fatores suficientes para justificar uma intervenção orientadora nesta direção. Palavras-chave: Necessidades, Orientação, Universidade E Ed du uc ca at ti io on na al l N Ne ee ed ds s G Gu ui id da an nc ce e i in n R Re eg gi io on na al l U Un ni iv ve er rs si it ty y o of f C Ca ar ri ir ri i Abstract: The present work investigates the needs for orientation of the students in the Cariri Regional University-URCA, Crato, Ceará, proceeding from the Law, Nursing and Pedagogy courses. The objective is to observe how they perceive their needs of orientation, how they are aware of the importance it represents to them, and if they would know how to get orientation if they needed to. The work also aims to compare whether the necessities of orientation are a matter of...

<p>O artigo pretende trazer à tona o debate acerca da importância de identificar os alunos com altas habilidades e aplicar/avaliar estratégias, em particular, o plano educacional individualizado para estes alunos dentro da escola regular, no intuito de possibilitar o crescimento adequado desta clientela no que diz respeito aos aspectos cognitivos, físicos, afetivos e emocionais. Para tanto, utilizou-se a metodologia de pesquisa bibliográfica, onde recorreu-se aos teóricos que especificam o que são as altas habilidades, quais suas necessidades no ambiente escolar e como atender a estas necessidades. Neste sentido, pôde-se perceber a dificuldade de se implantar uma cultura de identificação de tais alunos em virtude de mitos criados em torno das pessoas com altas habilidades e devido a problemas de adaptação e de assincronia que muitos destes estudantes enfrentam no contexto educacional. Conclui-se que atinar para as necessidades educacionais de alunos com altas habilidades é responsabilidade da escola regular que se propõe inclusiva e favorecedora do pleno desenvolvimento de seu alunado.</p>