Education in the modern world cannot be reduced to its formal types produced in educational organizations. In the framework of modern concepts of continuing education, it appears as a unity of formal, non-formal and informal education. Each and all of them have impact on the professional activity of the academic staff. The aim of the article is to analyze the characteristics, functions and influence of informal education for the development of professional activity of scientificpedagogical employees (SPE). Informal education is characterized in the article as one of the types of education in relation to formal and informal education, which form the integrity of the continuing education of the SPE. Based on the analysis of scientific literature and empirical data obtained during the survey of the SPE, the essential features of informal education (the natural and necessary character, selforganization, continuity) were identified. Life situations as sources of informal education were characterized. The authors described the features of informal education in relation to other types of education. The influence of informal education of SPE on their development and the success of their professional activities was given.
The paper aims to study the methodological and theoretical foundations of the development of innovations in the field of continuing professional education (CPE). The methodological foundations of the study of the phenomenon of innovation in CPE (general laws of dialectics, systemic, synergetic and acmeological approaches) are identified and characterized. The external factors of the education sector cased by globalization, internationalization, digitalization and the “force majeure” of pandemic were determined and their influence on the development of CPE in the first quarter of the XXI century was revealed. The features of the current continuing education were revealed. They were developed both under the influence of environmental factors and as a result of internal tendencies of self-organization. On the basis of a theoretical analysis of the requirements for education caused by these factors, the types of CPE problems were formulated. The necessary nature of educational innovations was substantiated. The role of innovations in resolving the problems of continuing education was described. Typical modern innovations and their role in the development of continuing education as an aspect of a person's lifelong education were characterized.
Аннотация. В профессиональном образовании, выполняющем основную функцию -подготовки кадров для экономики, актуализировалась проблема реализации технологий искусственного интеллекта (ИИ). Это обусловлено набирающим силы внедрением данных технологий в разные области экономики и потребностью в кадрах, владеющих компетенциями создания и использования ИИ. В российской и зарубежной науке в теоретическом ключе достаточно подробно изучены вопросы использования ИИ в разных сферах жизнедеятельности людей. Однако исследования, посвященные технической стороне и программному обеспечению разработки и применения данных технологий, преобладают над исследованиями, относящимися с философским, социальным, образовательным и психологическим аспектам взаимодействия между людьми и ИИ. В частности, идет процесс накопления и описания опыта применения ИИ в сфере образования, однако соответствующие сведения недостаточно систематизированы, а их гуманистические и аксиологические аспекты изучены недостаточно. В данной статье автор концентрирует внимание на вопросах использования технологий ИИ в образовании, т. е. в социально-гуманитарной сфере, для которой значимыми вопросами являются межличностное взаимодействие, самоидентификация и социализация людей, с одной стороны, и повышение качества образования -с другой стороны. Целью статьи является установление признаков современного состояния применения технологий ИИ в образовании в соответствии с авторским пониманием педагогических ориентиров в реализации соответствующих процессов. В статье определены нормативно-правовые основы использования технологий искусственного интеллекта в сфере образования; на основе изучения и систематизации предпосылок исследования выявлены известные и используемые целесообразные аспекты применения ИИ в образовании; обоснованы с авторских позиций научно-педагогические ориентиры использования технологий ИИ в сфере образования.Ключевые слова: искусственный интеллект, сфера образования, технологии, аспекты, нормативно-правовые основы, методологические подходы, принципы
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.