Resumen: El siguiente trabajo tiene como objetivo conocer el impacto de la robótica educativa en las estudiantes de secundaria que participaron en el Proyecto Formación de Formadores en Robótica para Colegios en Áreas Vulnerables en Costa Rica, las jóvenes compitieron en el Segundo Encuentro Nacional de Robótica organizado por el proyecto en el año 2019. En esta competencia los participantes pusieron en práctica sus conocimientos de diseño y programación para resolver los desafíos de la actividad. Esta investigación presenta los resultados de un estudio exploratorio al analizar los datos de las mujeres participantes, se aplicó una encuesta física y posteriormente se realizó un análisis utilizando el lenguaje de programación Python, el cual es un gran apoyo en el área de ciencias de datos.
El presente trabajo tiene como finalidad dar a conocer la evaluación de los modelos de robots desarrollados en un proyecto de extensión para capacitar a docentes de secundaria en el tema de robótica educativa. Los docentes capacitados trabajan en zonas de alta de vulnerabilidad, por lo que imparten talleres de robótica haciendo uso de los modelos aprendidos como una forma de que los jóvenes aprovechen su tiempo en actividades lúdicas. De esta manera como parte de seguimiento a los docentes se realiza una evaluación de los modelos de robots haciendo uso de la metodología de grupos focales, entre los resultados se encuentra una preferencia por uno de los modelos en particular.
Percepción del estudiantado de informática acerca de las habilidades blandas en su proceso de formación como profesionales en Ingeniería en Sistemas Perception of computer science students about soft skills in their training process as professionals in Systems Engineering
The Red UNA STEM is a network founded by four professors from two faculties of the Universidad Nacional (UNA): Facultad de Ciencias Exactas y Naturales and Facultad de Ciencias de la Tierra y el Mar. This project aims to permeate and promote scientific knowledge and skills in children and adolescents, making an important effort in the inclusion of gender issues in many of the activities organized, in addition to generate and publicize learning opportunities in the scientific area, as well as promoting STEM careers and research projects among students and faculty members from the UNA. In this paper, we summarize the experiences of this network during the first year of its creation, in order to promote the creation of similar initiatives to reach the general public and provide spaces for children, adolescents and adults to learn about technology and science through the use of different tools as Scratch Jr., Scratch and Open Roberta as well as interact with scientific content and with the people doing scientific research.
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