The objective of this study was to estimate genetic parameters for agronomic and nutritional traits in four common bean populations with biofortified grains for minerals, and to identify the superior population for these traits. Thus, four common bean populations were obtained by controlled crossings between parents contrasting for potassium (P 1 ), phosphorus (P 2 ), zinc (P 3 ) and copper (P 4 ). A total of 40 lines in F 6:8 generation of each population and nine parents were evaluated in two field experiments (rainy season of 2012 and dry season of 2013) in the state of Rio Grande do Sul, Brazil. The studied populations presented genetic variability for cycle, insertion of the first pod, grain yield, and potassium, phosphorus and zinc concentrations in grains. Heritability estimates and selection gain of intermediate and high magnitude were obtained for cycle, insertion of the first pod, grain yield, and potassium concentration in grains in P 2 . In P 4 , insertion of the first pod, grain yield and phosphorus and zinc concentrations in grains presented high heritability and selection gain estimates. From the tested crossings, it is possible to select common bean inbred lines biofortified for potassium, phosphorus and zinc and with high agronomic performance.
A qualificação dos espaços de ensino por meio de metodologias que coloquem os estudantes em interação com a realidade é vista como uma forma de promover a formação dos profissionais das Ciências Agrárias com uma visão mais holística. Nesse sentido, o presente relato de experiência tem como objetivo contextualizar e problematizar uma experiência metodológica a partir da mediação e condução do elemento curricular de Extensão Rural no curso Técnico em Agropecuária, por meio de vivências de práticas sociais como forma de reflexão sobre a complexidade dos sistemas agrícolas. Deve-se considerar que o elemento curricular de Extensão Rural é tido como o espaço adequado para tratar dos processos de intervenção e mediação dos futuros profissionais. A atividade que será descrita foi desenvolvida no curso Técnico em Agropecuária, modalidade subsequente, do Colégio Politécnico da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), ao longo do segundo semestre de 2019. O conteúdo foi desenvolvido com alternância de aulas teóricas e vivências em propriedades da agricultura familiar do município de Agudo, Rio Grande do Sul, e organizado em conjunto com a prefeitura e a Emater-RS/Ascar. Como resultado, podem ser destacados o maior comprometimento dos estudantes, o diálogo com a sociedade e um processo mais crítico e reflexivo de ensino. A construção dessa proposta foi inspirada na vivência profissional da extensão rural e baseada nas perspectivas em diálogo com contribuições das correntes pedagógicas, como a histórico-crítica e a construtivista.
A presente coletânea é composta por inúmeros estudos científicos, e visa apresentar uma gama de conhecimentos para os leitores ligadas a diversidade presente no rural brasileiro.
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