From Literary Comprehension to Literacy: The Expansion of a Concept and its Consequences for the Teaching of Literature During the last few decades, the concept of ”literacy” has had a growing impact on the vast fields of education. Although the uses of the concept are multifaceted and diverse, the hegemonic policy discourse as supported by the OECD treats literacy as an individual competence closely tied to the development of explicit reading strategies. This article examines what the concept of literacy means for literary studies in general and literature education in particular. We argue that there are reasons to critically reflect upon the effects of invoking the concept of literacy in the field of literature education. With the aid of theorists like Rita Felski and Toril Moi, our main focus is to examine the risks of centering attention on the ”subject” (the student and his/her abilities) instead of the ”object” (in our case, the works of fiction). By turning to Gert Biesta and Emmanuel Lévinas, we argue that there is an educational value in acknowledging and appreciating what lies beyond the scope of the student’s immediate understanding.
Doktor i litteraturvetenskap, Institutionen för kultur-och medievetenskaper vid Umeå universitet.Borsgårds forskningsintressen innefattar politiska dimensioner av utbildning och undervisning, demokratiteori och litteraturdidaktik. Borsgårds senaste publikationer är avhandlingen Litteraturens mått: Politiska implikationer av litteraturundervisning som demokrati-och värdegrundsarbete (2021) och essäantologin Tranströmer och det politiska (2020).
HILDA JAKOBSSONJAG VAR KVINNA: Flickor, kärlek och sexualitet i Agnes von Krusenstjernas tidiga romanerGöteborg & Stockholm: Makadam, 2018, 293 s. (diss. Stockholm) HANNO RAUTERBERGHUR FRI ÄR KONSTEN? Den nya kulturstriden och liberalismens krisÖvers. Joachim Retzlaff, Göteborg: Daidalos, 2019, 170 s. IMRI SANDSTRÖMTVÄRSÖVER OTYSTA TIDER/ACROSS UNQUIET TIMES: Att skriva genom Västerbottens och New Englands historier och språk tillsammans med texter av Susan HoweGöteborg: Autor, 2019, 439 s. (diss: Göteborg, Akademi Valand) SVERKER SÖRLINTILL BILDNINGENS FÖRSVAR: Den svåra konsten att veta tillsammansStockholm: Natur & Kultur, 2019, 253 s. TORSTEN PETTERSSON (RED.)JAG GÖR MED DIG VAD JAG VILL: Perspektiv på våld och våldsskildringarGöteborg: Makadam, 2019, 245 s.
PETER DEGERMANTALA FÖR DET GRÖNA I LÖVET: Ekopoesi som estetik och aktivismLund: Ellerströms, 2018, 309 s. INGRID LINDELL & ANDERS ÖHMAN (RED.)FÖR BERÄTTELSENS SKULL: Modeller för litteraturundervisningenStockholm: Natur och Kultur, 2019, 215 s. VICTOR MALMÄR DET DETTA SOM KALLAS POSTMODERNISM? En studie i Katarina Frostensons och Stig Larssons diktningEllerströms, 2019, 478 s. (diss. Lund) RYAN PALMERENCHANTING IRRUPTIONS: Wonder, Noir and the Environmental ImaginaryUppsala: Uppsala universitet, 2018, 170 s. (diss. Uppsala) SOFIA PULLSSKRIVANDE OCH BLIVANDE: Konstruktioner av skönlitterärt skrivande i handböcker och läromedel 1979–2015Umeå: Umeå universitet, 2019, 237 s. (diss. Umeå) EVELINA STENBECKPOESI SOM POLITIK: Aktivistisk poetik hos Johannes Anyuru och Athena FarrokhzadLund: Ellerströms, 2017, 294 s. (diss. Lund) JEFF WERNERPOSTDEMOKRATISK KULTURHalmstad: Gidlunds förlag, 2018, 170 s.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.