ResumoAs Práticas Educativas adotadas pelos pais (positivas e/ou negativas), apresentam grande relevância em todo o ambiente que a criança esteja inserida, principalmente o escolar. Diante disto, esta pesquisa teve como finalidade investigar se as práticas parentais exercem influência no desempenho escolar de 78 crianças que frequentavam o ensino fundamental. A análise dos dados demonstrou que a Prática adotada apresenta sim influencia no rendimento escolar das crianças investigadas. Foi possível perceber de que forma cada prática pode implicar no rendimento escolar das crianças. Ressaltamos a importância do uso de práticas positivas e a evitação do uso de práticas negativas. Palabras clave: família, práticas parentais, rendimento escolar AbstractThe educational parents practices (positive or negative), present great relevance in all the environment that the child is inserted, especially the school. In view of this, this research aimed to investigate whether parental practices exert an influence on the school performance of 78 children who attended elementary school. Data analysis showed that the adopted practice has a positive influence on the school performance of the children investigated. It was possible to see how each practice can imply in children's school performance. We emphasize the importance of using positive practices and avoiding the use of negative practices. Keyword: family,parents practice, school performance Introdução A família como agente socializador primário tem um papel fundamental no desenvolvimento psicossocial de seus filhos, e a maneira como se dão as relações no ambiente familiar irão repercutir no desenvolvimento cognitivo, orgânico, ético e moral dos seus membros, durante todo o ciclo vital; É importante relevar que o contexto familiar tem sido identificado como a rede de apoio mais próxima, durante a infância, e um importante fator protetivo, pois a presença de características na família como afeto, intimidade e comunicação, podem ajudar as crianças a manterem um senso de estabilidade e rotina frente a mudanças e situações estressantes a que estão expostas no decorrer do seu cotidiano.Considerando que a família é o primeiro e principal veículo de transmissão de valores, cultura, condutas, e um dos meios colaborativos para a formação da personalidade de cada indivíduo, este estudo relata as possíveis consequencias das práticas parentais recebidas em casa sejam elas, positivas ou negativas, mas que podem estar intimamente ligadas aos outros contextos sociais em que a criança está inserida como por exemplo, a escola. O estudo das práticas parentais vem sendo realizado por meio de escalas que verificam o clima emocional em que se expressam as interações pais-filhos e ainda tem como base, a influência dos pais em aspectos comportamentais, emocionais e intelectuais dos filhos.O rendimento escolar, especificamente o desempenho escolar insatisfatório, o conhecido fracasso escolar, é uma temática recorrente na literatura científica, problema para o qual até o momento não foi encontrada uma ...
Este artigo é resultado das discussões propostas pelo Programa de Pós-graduação em Educação na Amazônia (PGEDA/EDUCANORTE) sobre as dificuldades em contextos educacional, social, cultural e político que a Amazônia enfrenta na sua construção histórica. O objetivo desse estudo é apresentar os dados de um breve levantamento da literatura acadêmica acerca da formação de professores em dissertações e teses, no período de 2015 a 2021 no estado do Amazonas. Tais documentos estão disponibilizados no Banco de Teses e Dissertações do Repositório Institucional da Universidade do Estado do Amazonas - UEA e da Universidade Federal do Amazonas – UFAM, onde realizamos a consulta dos seguintes descritores: “formação de professores” + “formação docente”. A pesquisa caracteriza-se, como um estudo do tipo estado do conhecimento. Como resultado desse levantamento obtivemos trinta de cinco trabalhos, sendo seis dissertações no repositório da UEA, dez dissertações e dezenove teses na UFAM. Depois da leitura e análise, concluímos que a formação de professores apresentadas pelas duas universidades apresentaram diversos olhares e locus investigativos, permeando o contexto da inclusão, da sexualidade, dos instrumentos de avaliação externos, as novas tecnologias da informação e da comunicação, o professor pesquisador, o professor formador, com também o interesse nos egressos, a identidade docente, interculturalidade, a identidade indígena, a educação infantil, a educação do campo, a educação ambiental, o PARFOR, o PNAIC, e tantos outros.
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This article reinforces the importance of focusing on the socio-historical perspective in understanding human formation and emancipation of subjects, highlighting the relevance of reference authors, Marx (1970), Saviani (2011), Vygotsky (1991) and Tonet (2006) in construction of the theoretical basis. The objective of the work was to discuss, from the perspective of socio-historical practice, the process of human formation and emancipation of subjects, highlighting the importance of social and historical aspects in this process. For that, we used a methodological approach of bibliographic review, with the objective of analyzing and synthesizing the knowledge available in the scientific literature about the process of human formation and emancipation of the subjects, based on the historical-cultural theory. The reflections and conclusions presented in this work contribute to the advancement of knowledge in the area and provide subsidies for discussion and action in favor of an emancipatory human formation, capable of promoting a more just, egalitarian and transforming society.
O presente relato de experiência visa apresentar os resultados de um projeto de matemática desenvolvido com estudantes da Educação de Jovens e Adultos de uma escola pública no município de Itacoatiara no estado do Amazonas, cujo os resultados foram apresentados na I Feira Amazonense de Matemática, na categoria Escolas Públicas de Educação Inclusiva, modalidade EJA. O projeto teve como objetivo investigar o processo teórico-metodológico para o cálculo matemático utilizado pelos estudantes em suas atividades profissionais na construção civil, realizando observações e comparações entre os métodos usados na sua profissão e os utilizados nas aulas de matemática. A metodologia usada foi a pesquisa qualitativa, tendo como percurso investigativo a pesquisa de campo que possibilitou a compreensão das atividades profissionais dos alunos por meio das aulas de matemática. Os resultados alcançados exigiram do pesquisador e dos colaboradores um estudo interdisciplinar no processo de ensino-aprendizagem da matemática que pôde aproximar a comunidade escolar desse conhecimento por meio das experiências intergeracionais dos estudantes da Educação de Jovens e Adultos.
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