A investigação da qual originou este artigo teve como objeto de estudo as possibilidades que oficinas de música com temas sociocientíficos podem trazer para alfabetização científica. O estudo qualitativo foi realizado com alunos do quarto ano do Ensino Fundamental. A pesquisa se alicerçou na literatura disponível ao Ensino de Ciências nos anos iniciais e estímulo ao desenvolvimento da alfabetização cientifica. Os temas sociocientíficos foram elencados considerando as propostas curriculares oficiais e a contextualização com a realidade da escola onde as oficinas foram aplicadas, sendo eles: lixo e meio ambiente. Para dinamizar as discussões, foi utilizada a música “Lixo no Lixo” do grupo Falamansa. A partir da interpretação da letra da canção, foram relacionados conceitos científicos e tecnológicos a situações vividas pelos alunos. A oficina de música para o Ensino de Ciências possibilitou uma prática docente mais dinâmica e desenvolveu nos discentes capacidades argumentativas, contribuindo para o aprimoramento da cidadania.
Este estudo apresenta um relato de oficinas desenvolvidas com alunos dos anos iniciais do ensino fundamental, de uma escola pública localizada no município de Duque de Caxias, no Estado do Rio de Janeiro. O objetivo era explorar o potencial de músicas que permitissem a discussão e a construção do conhecimento sociocientífico, de forma lúdica e contextualizada. O trabalho foi desenvolvido em uma turma de quarto ano de escolaridade. Foi realizada uma pesquisa participante, envolvendo os alunos da escola. O tema das oficinas, “Lavar as mãos”, foi selecionado, considerando os problemas identificados na realidade local marcada por doenças recorrentes. A partir da contextualização realizada por meio de uma letra de música, nas oficinas, foi perceptível o envolvimento, a participação dos alunos, o estímulo ao debate e a questionamentos, além do desenvolvimento do senso crítico, caracterizando assim, os pressupostos de um ensino em Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS).
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