Este trabalho é parte de minha investigação de mestrado, desenvolvida no contexto de um processo de formação continuada denominado Planejamento Coletivo do Trabalho Pedagógico (PCTP). O objetivo aqui é apresentar: algumas das reflexões sistematizadas no PCTP à luz de uma concepção crítica de currículo; e uma breve descrição do momento histórico em que se deu a reunião deste grupo, com afinalidade de construir um projeto político para a Educação Física Escolar, enfocando, especialmente, o contexto político da Rede Municipal de Ensino.
A atualização da prática pedagógica da Educação Física deve avançar na construção de novos argumentos que justifiquem sua presença na escola em função dos saberes escolares que lhe são específicos, constituindolhe uma identidade que não a subordine a outros componentes. Por se tratar de um movimento enraizado na formação continuada, este artigo apresenta uma proposta de organização curricular que expressa a busca permanente de atualização dos processos de ensino por parte do coletivo de professores e professoras envolvidos; dentro de
RESUMO:Neste trabalho analisamos o percurso de constituição de uma Política Nacional de Formação, considerando os elementos determinantes da sua gênese que podem ser destacados a partir das reconfigurações do Estado no período 2007 a 2010. Privilegiaram-se como base empírica as formas jurídico-normativas, expressas nos marcos regulatórios de sustentação das políticas. Iniciando pelo contexto do Plano de desenvolvimento da Educação, desenvolvemos a análise das mudanças promovidas no campo da formação de profissionais da educação e que resultaram nos atos normativos que instituíram a Política Nacional de Formação dos Profissionais da Educação Básica. O processo de formulação e implementação de políticas públicas não é linear, mas marcado por dinâmicas determinadas pela totalidade social e pelas mediações que conformam as singularidades que o campo implica, resultantes da correlação de forças dos atores sociais coletivos envolvidos. Os limites na construção de pactos sobre as políticas públicas em geral, e sobre as políticas de formação em particular, permitem compreender os percalços para se avançar na direção de "políticas de governo" para "políticas de Estado". PALAVRAS-CHAVE:Formação dos profissionais da educação. Política nacional de formação. Políticas públicas. RESUMEN:En este trabajo analizamos el curso de constitución de una Política Nacional de Formación, considerando los elementos determinantes de su génesis que pueden trasladarse a partir de las reconfiguraciones del Estado en el período de 2007 2010. Se favoreció, come base empírica, las formas jurídico-normativas expresadas en los terminales regulatorios que dieron sustentación a las políticas. Al iniciar por el contexto del Plan de desarrollo de la Educación, desarrollamos el análisis de los cambios promovimos en el campo de la formación de profesionales de la educación y que resultó en los actos normativos que instituyeron la Política 1 Observatório da Educação na FACED/UFU. "Pesquisa com apoio da FAPEMIG-APQ-01912-12"
Este trabalho apresenta uma experiência de extensão que teve como objetivo vivenciar e refletir sobre o modelo de estratégias de ensino construídas no contexto escolar e seus fundamentos teórico-metodológicos; refletir sobre a produção de saberes escolares na Educação Física, à luz de uma análise sobre seu objeto de ensino e sua relação com o conhecimento científico. O texto apresenta: precedentes de sua idealização; reflexão sobre a dinâmica utilizada; elementos conceituais para o desenvolvimento do ato de planejar; discussão sobre os saberes escolares à luz de uma concepção de formação humana ampliada; esboço curricular, como possibilidade de materialização do planejamento.UNITERMOS: Saberes escolares. Educação Física. Planejamento de ensino. The production of school knowledge and the learning planningABSTRACT: This paper presents the extension experience which had as objective to live with and reflect about the strategy model of knowledge built inside the school context and the theoreticalmethodological principles; to reflect about the production of school knowledge on Physical Education, under an analysis about the object of study and the relationship with scientific knowledge. This text shows: precedents of its idealization, the reflection about dynamic used, the cognizance elements to development to plan's act, the discussion about the used methods, conceptual elements to development of the act of plan; the discussion about the school knowledge under the conception of human formation amplified; a curricular resume as a possibility of planning materialization.
RESUMOEste artigo descreve o projeto de extensão desenvolvido no âmbito da formação continuada de professores de Educação Física da Rede Municipal de Ensino de Uberlândia. Objetiva contribuir com a formação continuada de professores das escolas públicas de Uberlândia, por meio do estudo de suas práticas docentes para a construção de um modelo curricular para a educação física escolar. Esta iniciativa se junta a outras ações que já foram e/ou estão sendo desenvolvidas por professores das Universidades com a finalidade de ampliar os espaços de formação continuada, bem como as alternativas para o envolvimento e a organização coletiva dos profissionais das escolas públicas, na busca da transformação da prática educativa, além de estreitar os laços entre universidade e escolas públicas, por meio de projetos de extensão. Palavras-chave: Educação física escolar. Currículo em educação física. Extensão universitária ABSTRACTThis article describes the extension project developed under the continuous training of physical education teachers of municipal schools in Uberlândia. Aims to contribute to the continuing education of teachers in public schools in Uberlândia, through the study of their teaching practices to build a model of curriculum for physical education. This initiative joins other actions that have been and/or are being developed for teachers of universities in order to enlarge the area of continuing education, as well as alternatives to the involvement and collective organization of professionals in the public schools, in the pursuit of transformation of educational practice, and to strengthen the ties between university and public schools through outreach projects. Key-words: School physical education. Curriculum in physical education. University extension. O "chão que pisamos": pressupostos teóricosA necessidade de recolocar a prática pedagógica como centro da reflexão nos processos de formação continuada tem provocado o surgimento de experiências de parcerias Universidade/Escola, em diversos estados do país. A fertilidade destas experiências tem contribuído para aproximar estes dois espaços de produção de
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
334 Leonard St
Brooklyn, NY 11211
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.