A Construção De Um Modelo Curricular Para a Educação Física a Partir Do Cotidiano Escolar: Possibilidades De Um Projeto De Extensão

Abstract

RESUMOEste artigo descreve o projeto de extensão desenvolvido no âmbito da formação continuada de professores de Educação Física da Rede Municipal de Ensino de Uberlândia. Objetiva contribuir com a formação continuada de professores das escolas públicas de Uberlândia, por meio do estudo de suas práticas docentes para a construção de um modelo curricular para a educação física escolar. Esta iniciativa se junta a outras ações que já foram e/ou estão sendo desenvolvidas por professores das Universidades com a finalidade de ampliar os espaços de formação continuada, bem como as alternativas para o envolvimento e a organização coletiva dos profissionais das escolas públicas, na busca da transformação da prática educativa, além de estreitar os laços entre universidade e escolas públicas, por meio de projetos de extensão. Palavras-chave: Educação física escolar. Currículo em educação física. Extensão universitária ABSTRACTThis article describes the extension project developed under the continuous training of physical education teachers of municipal schools in Uberlândia. Aims to contribute to the continuing education of teachers in public schools in Uberlândia, through the study of their teaching practices to build a model of curriculum for physical education. This initiative joins other actions that have been and/or are being developed for teachers of universities in order to enlarge the area of continuing education, as well as alternatives to the involvement and collective organization of professionals in the public schools, in the pursuit of transformation of educational practice, and to strengthen the ties between university and public schools through outreach projects. Key-words: School physical education. Curriculum in physical education. University extension. O "chão que pisamos": pressupostos teóricosA necessidade de recolocar a prática pedagógica como centro da reflexão nos processos de formação continuada tem provocado o surgimento de experiências de parcerias Universidade/Escola, em diversos estados do país. A fertilidade destas experiências tem contribuído para aproximar estes dois espaços de produção de