As more and more countries start to provide audio description services for a growing range of products and events, research into this new discipline is growing and diversifying as well. Two questions that seem to be at the heart of much of this research focus on what should be described and how this should be done, in other words on content selection and formulation of the description. The present article looks at the first of these two questions and approaches it from a narratological point of view. After a general discussion of the use of narratology for audio description, the focus will shift to one particular constituent of narrative, namely time. The different temporal aspects will be discussed in greater detail, after which a strategy for the audio description of time in film will be proposed. RésuméDe plus en plus de pays commencent à offrir des services d'audio description pour un nombre croissant de produits et évènements. La recherche dans cette nouvelle discipline a de ce fait tendance à se développer et à se diversifier. Deux questions paraissent être au coeur de nombreuses recherches : que faut-il décrire et comment faut-il le faire ? Ou, en d'autres termes, quel contenu choisir et comment formuler la description ? Cet article se penche sur la première question et adopte une approche à partir d'un point de vue narratologique. Après une discussion générale sur l'utilité de la narratologie à des fins d'audio description, l'accent sera mis sur un composant particulier de la narration: le temps. Les différents aspects temporels seront examinés plus en détails et une stratégie d'audio description du temps pour le cinéma sera proposée.

La audiodescripción se está introduciendo progresivamente en los productos audiovisuales y esto tiene como resultado por una parte la necesidad de formar a los futuros audiodescriptores y, por otra parte, formar a los formadores con unas herramientas adecuadas para enseñar cómo audiodescribir. No cabe la menor que como documento de partida para la formación las guías y normas de audiodescripción existentes son de una gran utilidad, sin embargo, éstas no son perfectas ya que no ofrecen respuestas a algunas cuestiones esenciales como qué es lo que se debe describir cuando no se cuenta con el tiempo suficiente para describir todo lo que sucede. El presente artículo analiza una de las cuestiones que normalmente no responden las guías o normas: qué se debe priorizar. Se demostrará cómo una profundización en la narrativa de películas y una mejor percepción de las pistas visuales que ofrece el director puede ayudar a decidir la información que se recoge. Los fundamentos teóricos expuestos en la primera parte del artículo se aplicarán a la secuencia expositiva de la película Ransom. Palabras Calve: audiodescripción, accesibilidad, traducción audiovisual. Ever more countries are including audio description (ad) in their audiovisual products, which results on the one hand in a need for training future describers and on the other in a need

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With the rising popularity of and legal requirements for media accessibility, a need has arisen to train professional audio describers and, to this end, to educate audio description trainers. This paper aims to serve as guidance for trainers who wish to design and conduct their own audio description course. It first identifies shortcomings in the current audio description training literature. We then specify theoretical foundations for course design, including situated and contextualised learning models. Building on the experience from the ADLAB PRO project, we then present a procedure for designing an audio description course based on learning outcomes and such elements as learning through acquisition, inquiry, discussion, practice and collaboration. This typology of course elements serves as the analytical framework for examples of good practices described in the article. It is the first study to date that shows how audio description training can meet the demands of modern learning models and the requirements of an emerging profession. It can be used as a reference point by all those creating curricula and by trainers willing to enrich their teaching approaches.

Tous droits réservés © GertVercauteren, 2016Ce document est protégé par la loi sur le droit d'auteur. L'utilisation des services d'Érudit (y compris la reproduction) est assujettie à sa politique d'utilisation que vous pouvez consulter en ligne.https://apropos.erudit.org/fr/usagers/politique-dutilisation/ Cet article est diffusé et préservé par Érudit.Érudit est un consortium interuniversitaire sans but lucratif composé de l'Université de Montréal, l'Université Laval et l'Université du Québec à Montréal. Il a pour mission la promotion et la valorisation de la recherche. Résumé de l'article Cet article est consacré à deux problèmes de l'audiodescription (AD) qui ont jusqu'à présent bénéficié de peu d'attention. La recherche menée en AD est essentiellement multi-et interdisciplinaire. Tandis que les études sémiotiques, l'analyse du discours, la narratologie et l'analyse filmique constituent quelques-uns des cadres théoriques régulièrement utilisés pour l'étude de la description audio, très peu de travaux ont été consacrés à la manière dont celle-ci peut s'insérer dans la traductologie. La première partie de cet article décrit une approche fonctionnelle de l'audiodescription, d'abord en vue de renforcer la position de l'AD dans la traductologie, ensuite pour contribuer à systématiser la recherche menée en AD. Dans la deuxième partie, une telle approche systématique est appliquée à une question jugée « vitale » dans de nombreuses directives nationales en matière d'AD, à savoir la description des personnages. À partir des principes de la narratologie formelle, une stratégie est élaborée pour permettre aux descripteurs d'analyser les personnages d'une manière générale et structurée, et de retenir l'information pertinente à insérer dans leur description. 71 Traduction, textes, médias / Translation, texts, media A Translational and Narratological Approach to Audio Describing Narrative Characters Gert Vercauteren University of Antwerp AbstractThe present article examines two issues in the field of audio description (AD) that so far have received little attention. Research in AD is highly multi-and interdisciplinary, and while semiotics, discourse analysis, narratology and film studies are some of the frameworks that are regularly used to study audio description, few attempts have been made to frame AD within the field of translation studies (TS). The first part of this article, therefore, describes a functionalist approach to audio description, both to strengthen the position of AD within TS and to contribute to a systematization of AD research. In the second part, such a systematic approach is applied to one question deemed "vital" in many national AD guidelines: the audio description of characters. Based on principles from formal narratology, a strategy is developed that allows describers to analyze characters in a structured, general way and to select relevant character information to be included in their descriptions. Keywords: audio description, functionalism, narratology, character description, content selection Ré...

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With the emergence of media accessibility services such as audio description and (live) subtitles for the deaf and the hard of hearing the need has arisen to train prospective professionals in those areas. In this article, which opens the volume devoted to media accessibility training, we first define the field of study and then review some European projects that deal with the topic. Next, we discuss the current landscape of media accessibility training, including the required skills and competences, curriculum design, methodological approaches, training materials and assessment. An overview of the 12 contributions that have been included in the volume follows, together with an exploration of how they advance the state of the art. Finally, we end with a note on what still remains to be done in the realm of media accessibility training.