Audio describing the exposition phase of films. Teaching students what to choose

Abstract

La audiodescripción se está introduciendo progresivamente en los productos audiovisuales y esto tiene como resultado por una parte la necesidad de formar a los futuros audiodescriptores y, por otra parte, formar a los formadores con unas herramientas adecuadas para enseñar cómo audiodescribir. No cabe la menor que como documento de partida para la formación las guías y normas de audiodescripción existentes son de una gran utilidad, sin embargo, éstas no son perfectas ya que no ofrecen respuestas a algunas cuestiones esenciales como qué es lo que se debe describir cuando no se cuenta con el tiempo suficiente para describir todo lo que sucede. El presente artículo analiza una de las cuestiones que normalmente no responden las guías o normas: qué se debe priorizar. Se demostrará cómo una profundización en la narrativa de películas y una mejor percepción de las pistas visuales que ofrece el director puede ayudar a decidir la información que se recoge. Los fundamentos teóricos expuestos en la primera parte del artículo se aplicarán a la secuencia expositiva de la película Ransom. Palabras Calve: audiodescripción, accesibilidad, traducción audiovisual. Ever more countries are including audio description (ad) in their audiovisual products, which results on the one hand in a need for training future describers and on the other in a need

Panorama de la enseñanza de la audiodescripción en España: Resultados de un cuestionario

“…En base a las coincidencias que presentan ambas profesiones, los autores abogaban por la inclusión de la AD en los programas universitarios de traducción, en lo que se refiere a las competencias, destrezas y conocimientos a adquirir. Por otra parte, estudios coetáneos sobre AD y didáctica (Remael & Vercauteren 2007) reflexionaron sobre cómo las guías y normas existentes, si bien esenciales, no siempre dan respuesta a las preguntas de los audiodescriptores sobre qué elementos incluir en una AD determinada. A partir de esta premisa, los autores se propusieron demostrar cómo la narrativa fílmica puede ayudar a seleccionar la información visual y convertirse en herramienta didáctica útil en la enseñanza de la AD.…”

A narratological approach to content selection in audio description: towards a strategy for the description of narratological time

“…Remael & Vercauteren 2007). A good example of this 'characterization' of abstract actors can be found in Law Abiding Citizen, the story of engineer Clyde Shelton, whose wife and daughter are brutally murdered by two burglars.…”

Evaluation criteria and film narrative. A frame to teaching relevance in audio description

“…Our hypothesis, following Remael and Vercauteren (2007), is that after having analysed the film within this framework, students are better prepared to embark on the process of pointing out the most relevant elements for their verbal rendering of the story. In other words, the narrative clues function as relevance clues for the description.…”

“…We must therefore face the challenge of conciliating the specificity of relevance with the need for structured and reasoned decision-making by students. Remael and Vercauteren (2007) have designed and applied a model based on the analysis of the exposition phase of films through the twelve narrative strategies discussed by Lucey (1996) 1 . This model helps students identify relevant visual clues which are later included in their descriptions.…”