Tendo em vista que as Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC´s) estão cada vez mais presentes na sociedade em que vivemos, busca-se através desta pesquisa investigar as contribuições do software GeoGebra para a aprendizagem do comportamento do gráfico de funções matemáticas utilizando a ideia de construir desenhos utilizando intervalos de funções matemáticas. Esta ideia traz uma abordagem descontraída de criar desenhos manipulando os coeficientes das funções matemáticas e ao mesmo tempo fornece conhecimento matemático aos alunos. Desta forma, realizou-se oficinas em turmas do 1º ano do Ensino Médio e 2º período do curso de Licenciatura em Matemática, sendo que a abordagem da pesquisa foi a qualitativa tendo como modalidade a pesquisa-ação e como técnicas e instrumentos de coleta de dados: a observação participante, oficinas metodológicas, questionários, pré-teste e pós-teste. Para a análise dos dados desta pesquisa foi empregado a técnica da triangulação. Os resultados obtidos sinalizam que num ambiente de aprendizagem informatizado onde se faz o uso do software GeoGebra para ensinar o comportamento gráfico de funções matemáticas através da construção de desenhos os alunos conseguem articular a prática com a teoria e desenvolvem as habilidades de construir e reconhecer gráficos destas funções. Portando, o uso das TIC’s em sala de aula é essencial para formação dos alunos na sociedade em que vivemos.
O Alzheimer é uma doença que ocorre nas conexões das células cerebrais, as quais se degeneram e morrem, provocando assim a destruição gradativa das lembranças e da memória. Este estudo buscou relatar uma experiência acerca da implementação de um programa de atividades e exercícios desenvolvido para fomentar a promoção da saúde e um enfrentamento eficaz da doença de Alzheimer com idosos de uma instituição de longa permanência. Trata-se de um estudo descritivo, do tipo relato de experiência, baseado na metodologia da problematização do Arco de Maguerez, Dentre os principais resultados obtidos constatou-se que a ação trouxe muitos benefícios para os participantes, uma vez que auxiliou diretamente na promoção do bem-estar, bem como na atenuação do processo degenerativo do quadro demencial da doença. Para mais, conclui-se que as atividades que foram desenvolvidas favoreceram na consolidação dos aspectos que constituem o cuidado integral, abrangendo diversas necessidades do usuário e auxiliando-o no enfrentamento da patologia.
O processo escravocrata, apesar de findado há muitos anos, deixou marcas que repercutem em diversos campos da vida humana, sobretudo o da educação, o qual este trabalho propõe-se a discutir. Apesar desse histórico excludente, a adesão de ações afirmativas de cotas raciais para o acesso à educação brasileira é um caminho válido, tendo sua constitucionalidade confirmada pela improcedência da Arguição de Descumprimento de Preceito Fundamental 186/DF - ADPF 186, julgada no ano de 2012. A oportunidade do acesso educacional é um direito social assegurado pela Constituição Federal que visa a transformação do status quo, por isso, refletir sobre as concepções meritocráticas que permitem uma perpetuação das desigualdades, também faz parte dos objetivos dessa pesquisa.
Objetivo: Relatar a experiência de acadêmicos de Enfermagem na construção de um diagnóstico situacional no almoxarifado de um centro de saúde. Método: Trata-se de um estudo descritivo, com abordagem qualitativa, do tipo relato de experiência, realizado durante as aulas práticas do componente curricular “Gestão e Gerenciamento dos Serviços de Saúde e de Enfermagem”, do Curso de Graduação em Enfermagem, de uma Universidade no Estado do Pará. Resultados e Discussões: Foi perceptível a importância do processo de gestão e qualidade dos serviços para a melhoria contínua e otimizando os resultados. Onde é necessário mapear e identificar os processos executados, afim de buscar possíveis inconformidades, realizar análises contínuas, utilizar metodologias, a fim de realizar as mudanças de uma forma controlada e estratégica, buscando a solução dos problemas encontrados. Conclusão: Logo, com a construção do diagnóstico foi possível conhecer as demandas do serviço e a importância da gestão de qualidade para o bom funcionamento do setor, auxiliando no processo de ensino aprendizagem dos acadêmicos.
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