This article presents the PROUCA Tocantins -UFT: training for use of Digital Technologies for Information and Communication -TDIC in school. This project proposes to empower teachers and administrators of public schools in the state of Tocantins pedagogical use of TDIC. Its purpose is to enable digital inclusion school, pedagogical and technological appropriation of TDIC, as language from the educational laptops, the possibility of expanding access to quality education social. It is present in 74 cities in the state of Tocantins, serving 135 schools that joined the training plan proposed by the Federal University of Tocantins, a total of 1.800 course participants, among staff training, teachers and school managers. For its realization, were established several institutional partnerships that articulate seeking to ensure their implementation. It is a project in which the relations between training providers and course participants in training are rooted in work participation, cooperation, trust and citizenship .
RESUMOO presente artigo apresenta o PROUCA Tocantins -UFT: formação para uso das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação -TDIC na escola. Esse projeto propõe capacitar professores e gestores das escolas municipais do estado de Tocantins para uso pedagógico das TDIC. Sua finalidade é possibilitar inclusão digital escolar, apropriação tecnológica e pedagógica das TDIC, enquanto linguagem a partir dos laptops educacionais, ampliando a possibilidade de acesso a uma educação com qualidade social. Está presente em 74 municípios do estado do Tocantins, atendendo 135 escolas que aderiram ao plano de formação proposto pela Universidade Federal do Tocantins, num total de 1.800 cursistas, entre a equipe de formação, professores e gestores das escolas. Para sua realização, foram estabelecidas várias parcerias institucionais que se articulam buscando garantir sua execução. É um projeto em que as relações estabelecidas entre as entidades formadoras e os cursistas em formação se alicerçam em um trabalho de participação, cooperação, confiança e cidadania.
INTRODUÇÃOUm dos pilares da educação com qualidade social está na formação dos profissionais da educação que, ao terem acesso a programas de formação continuada, reveem conceitos, conhecem novas teorias, produzem conhecimentos novos que permitem iluminar as próprias práticas, ser autores e coautores do conhecimento e promover construção de novos II Congresso Brasileiro de Informática na Educação (CBIE 2013) Workshops (WCBIE 2013) 725