RESUMO: O artigo discutiu os resultados da II Pesquisa sobre o Programa Nacional de Educação na Reforma Agrária (PRONERA), em sua fase qualitativa, focalizando as repercussões de seus cursos na trajetória de egressos residentes em nove assentamentos localizados nos Estados do Ceará, Minas Gerais e Paraná. Foram realizadas entrevistas narrativas junto a egressos dos três estados sendo problematizadas à luz do método analítico do materialismo dialético. Observaram-se repercussões nas dimensões pessoal (ampliação dos níveis de escolaridade e de atuação socioprofissional) e coletiva (escola mais próxima da realidade camponesa e do setor produtivo) e possibilidades de compreensão de identidade camponesa que sinaliza para resistências e lutas nos territórios de produção e reprodução de vida.Palavras-chave: PRONERA. Identidade campesina socioterritorial. Reforma agrária.
The strengthening of peasant identity: repercussions of the National Program of Education in Agrarian Reform in the States of Ceará, Minas Gerais, and Paraná (1998-2011)ABSTRACT: This article addresses the results of the Second Survey on the National Program of Education in Agrarian Reform (PRONERA) in its qualitative phase, focusing on the repercussions of courses offered on the trajectory of former residents in nine settlements of the States of Ceará, Minas Gerais, and Paraná. Narrative interviews were carried *Artigo resultado da análise das pesquisas realizadas em três estados (Ceará, Minas Gerais e Paraná) inseridas na II Pesquisa Nacional sobre Educação na Reforma Agrária, sendo financiada pelo Instituto Nacional
Uma característica marcante do semiárido nordestino é a ocorrência de fortes secas, que reduzem significativamente os volumes de produção e incidem drasticamente sobre ampla população rural. Na ocorrência da seca, os/as agricultores/as familiares do semiá
As pesquisas relacionadas com multifuncionalidade e pluriatividade trazem como unidade de observação apenas as famílias que praticam agricultura familiar. Nesta pesquisa pretendeu-se ampliar estes olhares também para analisar as famílias que realizam a pesca artesanal, não só de forma isolada, mas combinada com a agricultura familiar e trabalhos não agrícolas. Deste modo o presente artigo apresenta como objetivos analisar a pesca artesanal desenvolvida na comunidade Apiques, Assentamento Maceió, Itapipoca-CE à luz da multifuncionalidade e identificar as atividades no âmbito da pluriatividade realizadas pelas famílias da comunidade pesquisada. Foi utilizada a metodologia Análise Diagnóstico de
O presente estudo investigou como o tema educação ambiental vem sendo desenvolvido em uma escola do campo situada em uma área de Reforma Agrária no interior do Ceará, identificando assim, se o mesmo está sendo abordado na perspectiva de uma ação interdisciplinar. Os dados foram resultados de um estudo de caso coletados por meio de entrevistas individuais com perguntas semi-estruturadas. Responderam ao questionário, treze professores que lecionam na Escola de Ensino Médio Maria Nazaré de Sousa (Nazaré Flor) localizada no Assentamento Maceió, na zona rural do Município de Itapipoca, Ceará. Os principais resultados alcançados demonstraram que a educação ambiental está sendo desenvolvida na escola, e que, muitos professores trabalham de forma interdisciplinar. Verificou-se também que o campo experimental é um espaço pedagógico muito utilizado como meio norteador do projeto pedagógico ao desenvolver a educação ambiental de forma interdisciplinar.
RESUMO Este estudo teve por objetivo analisar a capacidade organizativa e o desempenho da comercialização de associações rurais. O artigo retrata um estudo de caso fundamentado na pesquisa-ação realizada em 15 entidades beneficiárias do Projeto de Desenvolvimento Rural Sustentável (PDRS)/Projeto São José III (PSJIII), da Secretaria de Desenvolvimento Agrário (SDA), do Governo do Estado do Ceará/Brasil, localizadas nos Territórios de Sobral, Extremo Oeste, Ibiapaba, Sertão Central e Centro Sul. Foi utilizada a matriz SWOT. O termo é um acrónimo de Forças (Strengths), Fraquezas (Weaknesses), Oportunidades (Opportunities) e Ameaças (Threats). Cada associação construiu a sua SWOT. Como principais resultados verificou-se que nos fatores analisados houve deficiência no desenvolvimento vivencial do grupo, precária condição de execução das tarefas grupais, gestão desmotivada e exclusão ou desvalorização de oportunidades de apoio de agentes externos para alcançar seu desenvolvimento socioeconômico. As associações que atuam com capacidade de articulação e de relacionamentos e que geram um ambiente de cooperação, participação, confiança e flexibilidade estão mais bem preparadas para assegurar um desempenho mais eficiente na comercialização.
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