Introduction: Placenta accreta spectrum (PAS) is a serious condition with a mortality as high as 7%. However, the factors associated with this type of death have not been adequately described, with an almost complete lack of publications analyzing the determining factors of death in this disease. The aim of our work is to describe the causes of death related to PAS and to analyze the associated diagnosis and treatment problems. Material and methods: This is an inter-continental, multicenter, descriptive, retrospective study in low-and middle-income countries. Maternal deaths related to PAS between January 2015 and December 2020 were included. Crucial points in the management of PAS, including prenatal diagnosis and details of the surgical treatment and postoperative management, were evaluated. | 1453 NIETO-CALVACHE ET AL.

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Neste ensaio são apresentadas algumas reflexões relacionadas com conceitos frequentemente usados nas pesquisas chamadas qualitativas. A primeira questão que é colocada é o conceito mesmo do que é Pesquisa Qualitativa (PQ), fazendo ênfase que essa expressão faz alusão de uma variedade grande de formas de pesquisar assuntos sociais e educacionais. Após são oferecidos dez critérios para identificar variantes e invariantes entre as diversas famílias de PQ. A seguir é descrito o papel do pesquisador na Pesquisa Qualitativa, dando destaque ao Lugar Epistemológico ocupado pelo pesquisador neste tipo de pesquisa e aos compromissos cognitivos que são assumidos pelo pesquisador qualitativo. Logo, são abordados o conceito de triangulação e a Entrevista como técnica privilegiada para obter informações em Pesquisa Qualitativa. O trabalho conclui deixando em aberto a reflexão sobre os assuntos desenvolvidos no ensaio. Palavras-chave: Variantes e Invariantes; Triangulação; Enquque Pentadimensional; Lugar Epistemológico.

O objetivo do presente trabalho é analisar e categorizar, de forma sucinta e global, cem (100) trabalhos de pesquisa da História da Educação Matemática da Venezuela. Considerou-se as seguintes categorias: recorte temporal, marcado pela data do documento mais antigo e a data do documento mais recente; autoria, juntamente com o número de documentos os quais aparecem vinculados; tipos de documentos e temas tratados. Constatou-se que 27 dos 100 trabalhos assumem a gênese e o desenvolvimento da Educação Matemática como uma disciplina em si, como questão de interesse investigativo. Concluiu-se que, nas últimas décadas, vem ocorrendo um significativo aumento de pesquisadores e de publicações na área da História da Educação Matemática na Venezuela, o que demonstra um crescente interesse por este campo investigação.

| 91 una aproximación a las ideas de los participantes de la 4.ª ronda de la EAP-INTEC Prior knowledge about teaching accompanying: an approach to the ideas of the participants of the 4th round of the EAP-INTEC CONOCIMIENTOS PREVIOS SOBRE ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO: Resumen 1Desde la emergencia del constructivismo como teoría de aprendizaje se reconoce que quienes se acercan al abordaje de cualquier carrera poseen preconcepciones, las cuales inciden sobre sus posibilidades de lograr nuevos aprendizajes. Esto sirvió de motivación para la realización de este trabajo, cuyo objetivo se orienta a diagnosticar los conocimientos previos de los participantes de la cuarta ronda de la Especialidad de Acompañamiento Pedagógico (EAP) que se desarrolló en el CEED-INTEC. Esta indagación resulta relevante en el contexto de las reformas curriculares que se implementan actualmente en República Dominicana. La metodología empleada se corresponde con un estudio exploratorio descriptivo a través del cual se les consultó a 23 de los participantes de la EAP, mediante un cuestionario de preguntas abiertas, sobre los conceptos básicos que se manejan en el discurso del programa. Esta consulta se realizó antes de iniciar el proceso de formación dentro de la Especialidad. Para interpretar sus respuestas se hizo un análisis de contenido, cuyos resultados revelan el uso de un lenguaje parcial de aproximación al concepto, que admite reconocer la necesaria apropiación integral del mismo. Por ende, se considera propicia una metodología de aprendizaje enseñanza basada en la reflexión sobre la propia práctica a fin de alcanzar la movilización consciente de los saberes y significados, como una vía valiosa para regular la actuación en el contexto de las dinámicas escolares actuales.Palabras clave: acompañamiento pedagógico; diagnósti-co de conocimientos; reforma curricular dominicana. Profesora del INTEC (al igual que los demás autores). Correo electrónico: margaritavillegas3017@gmail.com AbstractSince the emergence of constructivism as a learning theory that recognizes those who approach to any career may have preconceptions that affect achieving new learning. This led to the realization of this work whose objectives are aimed at diagnosing prior knowledge of the participants of the fourth round of the Specialty Teaching Accompaniment (EAP), which was developed in the CEED-INTEC. This inquiry is relevant in the context of the curriculum reforms currently being implemented in Dominican Republic.The methodology corresponds to an exploratory study, through which they consulted 23 EAP participants through a questionnaire of open questions, the basic concepts used in the discourse of the program. This consultation took place before beginning the training process within the Specialty. To interpret the answers, it was developed a content analysis strategy, which results reveal the use of a partial language approach to the concept, which supports the necessary comprehensive appropriation. Therefore, it is considered a conducive learning methodology based o...

Una competencia propia de los profesores que enseñan matemáticas es su capacidad para resolver problemas; su relación con los problemas es doble. Por un lado, ellos deben ser buenos resolviendo problemas; y por el otro, también deben desarrollar su pericia para conseguir que sus alumnos aprendan a resolverlos. ¿Cómo se aprende a resolver problemas matemáticos? En este artículo se afirma que "a resolver problemas se aprende solamente resolviendo problemas", adquiriendo una conciencia vivencial de los detalles cognitivos, metacognitivos y afectivos vinculados con la actividad propia de los procesos de búsqueda de la solución a los problemas. Para verificar la afirmación anterior, se realizó una experiencia con estudiantes de un curso de licenciatura en Matemáticas (futuros profesores de Matemática) ofrecido por una universidad pública venezolana especializada en la formación de docentes. A estos estudiantes se les pidió encontrar la solución a problemas de Matemáticas y escribir relatos narrativos (protocolos; GONZÁLEZ, 2001) sobre todo lo que habían realizado para encontrar las soluciones. Después los estudiantes hicieron un análisis comparativo del trabajo realizado para resolver cada uno de los problemas. De ese modo lograron identificar las estrategias heurísticas usadas y construyeron su perfil personal individual como resolvedor de problemas matemáticos. Los resultados de esta experiencia fueron integrados en el libro titulado "Testigos del Corazón: historias de resolvedores de problemas matemáticos" que aún se encuentra inédito.

The Chinese Civil War and the advent of the People’s Republic of China represented a profound challenge to the international legitimacy of the Republic of China, now on Taiwan. This chapter chronicles the efforts by ROC ambassador Feng-shan Ho to cultivate a relationship with Chinese Mexicans to present a positive image of the ROC and encourage the Mexican government to maintain diplomatic relations. This especially took place during the annual pilgrimage to the Basílica de Guadalupe and the Chinese Mexican response to the 1963 Economic and Commercial Exposition of the People’s Republic of China. Chinese Mexicans, far from being tools of the Republic of China, used such instances of public diplomacy to enhance their own image.