Este estudo teve como objetivo realizar o diagnóstico situacional relacionado ao contexto dos estudantes inseridos em uma escola de ensino fundamental, situada na região central do estado do Rio Grande do Sul. Trata-se de um relato de experiência das atividades realizadas na escola no período de maio a junho, propostas pela disciplina de Interação Científico-Social, do Mestrado de Ciências da Saúde e da Vida, da Universidade Franciscana. As atividades intervencionais lúdicas foram pensadas e realizadas com ênfase nos temas elencados pelos alunos. As dinâmicas refletiram na construção de novos conhecimentos, sobre saúde bucal e cuidado com o próprio corpo, através das orientações e práticas. Por fim, a transformação advinda da atividade abrangeu tanto os escolares quanto os profissionais envolvidos nela, sendo, portanto, importante aos agentes abrangidos na oficina.
As atividades foram desenvolvidas no primeiro semestre de 2018 por três acadêmicos do curso de Enfermagem da Universidade Franciscana. A visita proporcionou aos acadêmicos uma visão mais clara e ampla dos processos em saúde com foco no trabalhador, ampliando suas visões quanto ao sistema público de saúde.
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