VP EL MANUAL DE HISTORIA EN EL CONTEXTO DE LOS MATERIALES QUE CONTRIBUYEN A LA ENCULTURIZACION DE LOS ESCOLARESEl libro de texto que, desde un punto de vista pedagógico, es uno de los instrumentos didácticos que se utilizan en el sistema de enseñanza, se aborda en esta ocasión como producto comunicativo y no como instrumento didáctico, teniendo presente, por supuesto, la finalidad pedagógica con la que se elabora dicho producto: los manuales de enseñanza difunden unos conocimientos específicamente elaborados para que sean aprendidos por sus destinatarios.El manual de Historia, como cualquier otro utilizado en la escuela, debe contemplarse como un producto enculturizador. La definición del término «enculturi-zación» que conviene en este caso, es la siguiente: la enculturización es un proceso, socialmente institucionalizado, de transmisión de información que tiene, entre otras, la finalidad de asegurar la integración de los individuos en un grupo determinado.Las actividades enculturizadoras están orientadas a mantener las pautas del grupo en el cual se desenvuelven los individuos'. Dichas pautas son transmitidas a los miembros de una comunidad por diferentes vías, entre las cuales se encuentran las instituciones educativas.1994 by Aprendizaje,

ResumenEl artículo describe la situación en la que se encuentran el gobierno y la sociedad españo-la respecto a la defensa nacional, cuando ha transcurrido el primer año de andadura del ejército profesional. Si bien se apoyó con amplio respaldo social, la profesionalización de las Fuerzas Armadas (y la consecuente supresión del servicio militar obligatorio), esa nueva composición, que requiere determinados recursos humanos y materiales, parece tropezar con actitudes y representaciones colectivas, acerca de la institución militar y de sus componentes, poco propicias para inducir a los jóvenes a solicitar su incorporación (al menos, con los salarios actuales) y, en general, para convencer a la sociedad civil de que se requieren más medios de los asignados hasta ahora, si se pretende mantener un ejército profesional en España y desde aquí, contribuir a la defensa de Europa. Palabras clave: cultura de defensa, ejército profesional, estilo de vida militar, sociedad civil. Abstract. The detachment of civil society as regards defence issuesThe article describes the present relationship of the Spanish Government and Society towards national defence issues, a year after the professional Army was introduced. Although the professionalization of the Spanish Armed Forces was endorsed by widespread social approval (as it meant the suppression of compulsory military service), the new setting, as it requires human and material resources, seems to be facing collective attitudes and images hardly propitious inducing young people to apply to the armed forces (at least, according to present low salaries) and, to convince civil society that more means that those assigned at present are required to maintain a professional Army in Spain, thereby contributing also to Europe defence.

Introduction: This article examines the socio-historical-and irreversible-transformations generated by the digitalisation of interpersonal relations, particularly, in the online communication of internet users with acquaintances, i.e., people they know, but are not a close friend. Methods: The study is based on a survey carried out among a sample of 2,801 Internet users and the analysis of data with discriminatory and structural methods, which resulted in the identification of four different types of communicators. Results and conclusions: The specific functions of online interactions with acquaintances are instrumental. Two kinds of transformations are identified: sociogenetic and anthropogenic. As predicted by the research hypotheses, these interactions are experiencing sociogenetic transformations, which reduced the digital gap, but no anthropogenic transformations, which would alter the position acquaintances occupy in the system of social distances and the functions they perform in social relations.

Cómo citar este artículo / Referencia normalizada O Velarde, F Bernete, D Franco (2015): "Paradigmas de los efectos de las TIC en la cultura y en el conocimiento". Revista Latina de Comunicación Social, 70, pp. 347 Abstracts [ES]Introducción. Los usos sociales de las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) están transformando la cultura y el conocimiento. Este artículo analiza cómo se interpretan esas transformaciones y sus consecuencias, en la bibliografía científica y académica. Metodología. La investigación se basa en un análisis de contenido procedente de una muestra representativa de dicha bibliografía. Resultados. Se describe el repertorio de efectos culturales y cognitivos atribuidos a las aplicaciones de las TIC. Los argumentos contenidos en esas descripciones son las unidades que se analizan con metodologías sistémicas. Se muestra que tales descripciones se pueden transferir a tipologías, cuyos componentes y relaciones son representados en modelos. Conclusiones. En esos modelos se explica cómo los colectivos científicos configuran la producción de conocimiento referida a los efectos culturales y cognitivos de las TIC. Y se comprueba que los modelos enlazan con unos paradigmas determinados de las ciencias de la comunicación.[EN] Introduction. The social uses of the new information and communication technologies (ICT) are transforming culture and knowledge. This article discusses how scientific and academic literature interprets those changes and their consequences. Method. The research is based on the content analysis of a representative sample of relevant literary works. Results. The repertoire of cultural and cognitive effects attributed to ICT applications is described. The arguments contained in these descriptions are examined as units with system analysis methods. The study shows that such descriptions can be transferred to typologies, whose components and relations are represented in models. Conclusions. These models explain how scientists configure the collective production of knowledge about the cultural and cognitive effects of ICT. The study confirmed that these representation models reflect certain paradigms of the communication sciences. Keywords [ES]Análisis de contenido; conocimiento; cultura; paradigmas comunicativos; TIC.

Este estudio se refiere a las transformaciones sociohistóricas-y por tanto irreversibles-que va a generar la virtualización de las relaciones interpersonales. Se analizan las comunicaciones on-line con "personas conocidas". Son contactos que los internautas diferencian de sus amistades y no incluyen entre ellas. Metodología: Se ha aplicado una encuesta a 2801 internautas. Los datos se han analizado utilizando metodologías discriminativas y estructurales, a partir de las cuales se identifican cuatro tipologías diferentes de comunicantes. Resultados y conclusiones: Se comprueba que las funciones específicas de estas interacciones son instrumentales. Y se diferencian dos clases de transformaciones: sociogenéticas y antropogenéticas. Tal como preveían las hipótesis del estudio, se producen transformaciones sociogenéticas que van reduciendo la brecha digital; pero no se producen transformaciones antropogenéticas, que alterarían la posición que ocupan las amistades en el sistema de las distancias sociales y las funciones que desempeñan entre las relaciones sociales. [EN] Introduction: This article examines the socio-historical-and irreversible-transformations generated by the digitalisation of interpersonal relations, particularly, in the online communication of internet users with acquaintances, i.e., people they know, but are not a close friend. Methods: The study is based on a survey carried out among a sample of 2,801 Internet users and the analysis of data with discriminatory and structural methods, which resulted in the identification of four different types of communicators. Results and conclusions: The specific functions of online interactions with acquaintances are instrumental. Two kinds of transformations are identified: sociogenetic and anthropogenic. As predicted by the research hypotheses, these interactions are experiencing sociogenetic transformations, which reduced the digital gap, but no anthropogenic transformations,

Resumen El trabajo reseña una investigación donde se abordó el análisis de unas narraciones (libros de texto utilizados en

No abstract

Recibido: 11 de septiembre de 2018 / Aceptado: 15 de julio de 2019.Resumen. Este trabajo aporta información para conocer el estado de la "virtualización" de actividades relacionadas con el entretenimiento, entendiendo por "virtualización" el desplazamiento a Internet de tareas que antes se realizaban fuera de ese entorno. Los resultados de una encuesta a la población internauta de España corroboran que, para identificar a quienes hacen uso de Internet para el entretenimiento continúan siendo relevantes las distinciones según las edades, los estados civiles y las dedicaciones (estudios vs. trabajo). A estas se han añadido nuevas variables con objeto de comprobar su incidencia en el recurso a Internet para actividades lúdicas. La "autodescripción como usuario/a de Internet" emerge en esta investigación como un nuevo determinante del recurso a la Red. Palabras clave: Entretenimiento; Virtualización; Usos de Internet; Perfiles de usuarios; TIC.[en] Uses of cyberspace for entertainments in free timeAbstract. This paper provides information to know the state of "virtualization" of activities related to entertainment in free time, understanding by "virtualization" the displacement to the Internet of tasks that were previously performed outside of that environment. The results of a survey to a representative sample of Internet users of Spain, corroborate that, to identify those who make use of the Internet for entertainment, distinctions according to age, civil status and occupation (studies vs. work) are still relevant. To these variables, new ones have been added in order to check their incidence on the Internet resource for recreational activities. The "self-description as internet user" emerges in this research as a new determinant of the use of the Internet. Sumario: Introducción; Enfoque y estado de la cuestión; a) La relación entre usos lúdicos y nivel de formación reglada; b) La relación entre usos lúdicos y generaciones de usuarios; Metodología; Primer nivel de análisis: síntesis de resultados; Segundo nivel de análisis: estructura de las interdependencias entre los factores que afectan al uso de internet para entretenimientos; Discusión y conclusiones; Referencias bibliográficas.Cómo citar: Bernete García, F.; Cadilla Baz, M. (2019). Usos del ciberespacio para entretenimientos en los ratos libres, en Historia y comunicación social 24 (2), 579-598.