A simulação proporciona um ambiente de aprendizado seguro e controlado para o treinamento e o desenvolvimento de habilidades médicas essenciais, compatíveis com o que se espera na formação dos profissionais necessários para atender as demandas modernas da saúde. Este artigo relata uma experiência de desenvolvimento, por estudantes de Medicina, de vídeos educacionais para o ensino de habilidades relacionadas à semiologia e a procedimentos médicos, visando aprimorar o aprendizado e fortalecer o embasamento teórico e prático destas habilidades.
Objective: To build a model to evaluate the impact of salvage radiotherapy (SRT) in men with PSA rise or persistent PSA after undergoing radical prostatectomy (RP). Materials and Methods: The study included 107 node-negative patients treated with SRT after RP at a single institution. Patients received SRT for either prostate-specific antigen (PSA) rising, or PSA persistence after RP. All patients received local radiation to the prostate / seminal vesicle bed. The primary measured outcome was the biochemical recurrence (BCR) free survival. Multivariable Cox regression analysis was used to develop a risk-stratification group to identify predictive factors associated with the probability of BCR at 5yr. Results: At a median follow-up of 52 months, the BCR free survival rate and overall survival in 5 years was 73% and 94%, respectively. At multivariable analysis, pre-SRT PSA level > 0.35ng / mL (p = 0.023), negative margins (p = 0.038), and seminal vesicles invasion (p = 0.001) were significantly associated with BCR free survival. Three risk groups using regression analysis for SRT administration was built. Low-, intermediate- and the high-risk groups had a BCR free survival in 5-years of 96%, 84%, and 44% (p = 0.0001), respectively. Conclusions: We developed a risk group stratification to show the impact of SRT based on prostate cancer characteristics. SRT showed to be extremely beneficial for patients with low- and intermediate-risk tumors. Moreover, the risk-group built could identify patients classified as high-risk who might benefit from more aggressive treatment for SRT.
Objetivo: Analisar os últimos 20 anos do modelo de remuneração do SUS no setor de radioterapia tentando demonstrar que o modelo vigente não leva em consideração variáveis importantes para sua adequação e precisa ser melhorado. Materiais e métodos Estudo observacional do tipo transversal que incluiu a coleta de dados referente ao orçamento e ao número de procedimentos em radioterapia do Brasil no período compreendido entre 1995-2015. O modelo foi testado para avaliar a relação com a incidência da doença e a inflação. As variáveis foram testadas para relação linear, cúbica, exponencial e logarítmica. Para medir a força de associação entre as variáveis um R square foi calculado, sendo significativo os valores > 0,75 e p < 0.05. Resultados Observou-se um aumento significativo tanto na quantidade, quanto no orçamento aprovado, sendo este aumento linear tanto na quantidade de procedimentos (R=0.94 e p<0.05) quanto nos valores aprovados de procedimentos realizados nos últimos 20 anos (R= 0.82 e p<0.05). Apesar do aumento de gasto do ministério da saúde em quantidade e valor terem sidos de 4,5 e 7,5 vezes em 20 anos, apenas com exceção do ano de 2010, todos os outros anos o aumento não foi dado na fonte, apenas no teto ou pela criação de novos serviços. Não houve qualquer relação com a incidência (p>0.05) nem com a inflação (p>0.05). Houve um déficit de repasse de R$ 90.000.000,00 não corrigidos pela inflação acumulada nos últimos 5 anos e de aproximadamente R$ 350.000.000,00 em 20 anos. Conclusão Nos últimos 20 anos o ministério da saúde aumentou a quantidade tanto de procedimentos quanto de orçamento para a radioterapia de forma constante e linear, mas o modelo não atende as necessidades da população brasileira. Pois não leva em consideração a incidência, a inflação e o aumento dado não é fornecido na fonte geradora do procedimento.
RESUMO O artigo relata uma experiência de desenvolvimento, por estudantes de Medicina, de vídeos educacionais que visam aprimorar o aprendizado e fortalecer o embasamento teórico e prático da entubação orotraqueal. Objetivo O objetivo do estudo é avaliar a retenção do aprendizado dos alunos da graduação por meio do uso de vídeos no ensino de procedimentos médicos no curso de Medicina. Métodos Foram avaliados 30 alunos da graduação do curso de Medicina, randomizados em dois grupos de estudo, um com vídeo e outro com material teórico (checklist), para estudo individualizado do tema de entubação orotraqueal. Resultados Todos os alunos melhoraram o conhecimento teórico e prático do procedimento de entubação orotraqueal (p < 0,00). Não houve diferença entre a execução do procedimento entre os grupos (p = 1). Quanto ao conhecimento teórico, o grupo de estudo com vídeos apresentou melhor desempenho na avaliação teórica (p < 0,041). Conclusão As duas ferramentas pedagógicas forneceram ganho de conhecimento ao aluno, sendo que o conteúdo teórico do procedimento foi superior no grupo de estudo com vídeos, mas o preparo e a execução do procedimento foram semelhantes entre os grupos.
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