Table of contentsP001 - Sepsis impairs the capillary response within hypoxic capillaries and decreases erythrocyte oxygen-dependent ATP effluxR. M. Bateman, M. D. Sharpe, J. E. Jagger, C. G. EllisP002 - Lower serum immunoglobulin G2 level does not predispose to severe flu.J. Solé-Violán, M. López-Rodríguez, E. Herrera-Ramos, J. Ruíz-Hernández, L. Borderías, J. Horcajada, N. González-Quevedo, O. Rajas, M. Briones, F. Rodríguez de Castro, C. Rodríguez GallegoP003 - Brain protective effects of intravenous immunoglobulin through inhibition of complement activation and apoptosis in a rat model of sepsisF. Esen, G. Orhun, P. Ergin Ozcan, E. Senturk, C. Ugur Yilmaz, N. Orhan, N. Arican, M. Kaya, M. Kucukerden, M. Giris, U. Akcan, S. Bilgic Gazioglu, E. TuzunP004 - Adenosine a1 receptor dysfunction is associated with leukopenia: A possible mechanism for sepsis-induced leukopeniaR. Riff, O. Naamani, A. DouvdevaniP005 - Analysis of neutrophil by hyper spectral imaging - A preliminary reportR. Takegawa, H. Yoshida, T. Hirose, N. Yamamoto, H. Hagiya, M. Ojima, Y. Akeda, O. Tasaki, K. Tomono, T. ShimazuP006 - Chemiluminescent intensity assessed by eaa predicts the incidence of postoperative infectious complications following gastrointestinal surgeryS. Ono, T. Kubo, S. Suda, T. Ueno, T. IkedaP007 - Serial change of c1 inhibitor in patients with sepsis – A prospective observational studyT. Hirose, H. Ogura, H. Takahashi, M. Ojima, J. Kang, Y. Nakamura, T. Kojima, T. ShimazuP008 - Comparison of bacteremia and sepsis on sepsis related biomarkersT. Ikeda, S. Suda, Y. Izutani, T. Ueno, S. OnoP009 - The changes of procalcitonin levels in critical patients with abdominal septic shock during blood purificationT. Taniguchi, M. OP010 - Validation of a new sensitive point of care device for rapid measurement of procalcitoninC. Dinter, J. Lotz, B. Eilers, C. Wissmann, R. LottP011 - Infection biomarkers in primary care patients with acute respiratory tract infections – Comparison of procalcitonin and C-reactive proteinM. M. Meili, P. S. SchuetzP012 - Do we need a lower procalcitonin cut off?H. Hawa, M. Sharshir, M. Aburageila, N. SalahuddinP013 - The predictive role of C-reactive protein and procalcitonin biomarkers in central nervous system infections with extensively drug resistant bacteriaV. Chantziara, S. Georgiou, A. Tsimogianni, P. Alexandropoulos, A. Vassi, F. Lagiou, M. Valta, G. Micha, E. Chinou, G. MichaloudisP014 - Changes in endotoxin activity assay and procalcitonin levels after direct hemoperfusion with polymyxin-b immobilized fiberA. Kodaira, T. Ikeda, S. Ono, T. Ueno, S. Suda, Y. Izutani, H. ImaizumiP015 - Diagnostic usefullness of combination biomarkers on ICU admissionM. V. De la Torre-Prados, A. Garcia-De la Torre, A. Enguix-Armada, A. Puerto-Morlan, V. Perez-Valero, A. Garcia-AlcantaraP016 - Platelet function analysis utilising the PFA-100 does not predict infection, bacteraemia, sepsis or outcome in critically ill patientsN. Bolton, J. Dudziak, S. Bonney, A. Tridente, P. NeeP017 - Extracellular histone H3 levels are in...
Аннотация. Введение. Изменения, которые в последние годы произош-ли и продолжают происходить во многих общественных институтах, экономи-ческая и социальная нестабильность, перманентные образовательные рефор-мы порождают и усиливают чувство личной незащищенности у современных педагогов. Новая социально-профессиональная ситуация предполагает нали-чие у них высокой внутренней мотивации и способности к самостоятельному профессиональному развитию. Однако на фоне низкого социального статуса педагогической профессии и увеличившихся требований к ней многие педа-гоги оказываются не готовы к переосмыслению собственной роли в образова-тельном процессе и к решению возникающих профессиональных трудностей.Цели данной статьи -проанализировать сущность понятия «професси-ональный кризис личности» и раскрыть психологические особенности пережи-вания педагогами данного состояния.Методология и методы. В ходе исследования для сбора эмпирических данных использовались опросные методы: методика биографической рефлек-сии М. В. Клементьевой, дифференциальный тест рефлексивности Д. А. Ле-онтьева и Е. Н. Осина, тест смысложизненных ориентаций Д. А. Леонтьева. Обработка данных производилась с применением дескриптивной статистики, сравнительного анализа с привлечением U-критерия Манна -Уитни и корре-ляционного анализа посредством r-критерия Спирмена.© Н. О. Садовникова, Ф. Заннони Образование и наука. Том 20, № 3. 2018/The Education and Science Journal. Vol. 20, № 3. 2018 84 Результаты и научная новизна. На основе теоретического анализа и обобщения содержания имеющейся психологической литературы было сформулировано авторское определение понятия «переживание професси-онального кризиса личности». Разработана феноменологическая анкета «Пере-живание профессионального кризиса личности». На материале анкетирования и самоотчетов педагогов среди испытуемых (n=150) была выделена группа респондентов, переживающих профессиональный кризис личности (n=70). На опытно-поисковом этапе исследования было установлено, что психологическо-му состоянию таких педагогов свойственны, прежде всего, изменения смыс-лов выполняемой деятельности и транформация ценностных ориентиров; раз-мытость (или отсутствие) временной профессиональной перспективы; паде-ние интереса к педагогической деятельности; неудовлетворенность саморе-ализацией; неверие в свои силы и неспособность контролировать события собственной жизни. Однако у многих педагогов профессиональный кризис сопровождается рефлексией содержания выполняемой работы, потребностью в осмыслении собственного состояния, актуализацией поиска новых смысло-вых ориентиров, осознанием собственного профессионального потенциала.Выяснено, что большинство педагогов, как пребывающих в кризисе, так и не испытывающих его, воспринимают свою жизнь как интересную и насыщенную, а кризисное состояние влияет лишь на отдельные, хотя и важные для педагогической деятельности параметры смысложизненных ориентаций. Данный факт свидетельствует о возможностях успешного пре-одоления профессионального кризиса личности за счет актуализации жиз-нен...
Participation in online lessons, delivered on virtual platforms to replace traditional face-to-face activities, took on a significant role in the daily life of numerous university students during the quarantine imposed on a national scale in response to the pandemic emergency. A qualitative survey conducted on a sample of students enrolled in the School of Medicine and Surgery of the University of Bologna allowed to analyse the impact and the factors of positivity and negativity of online lessons, providing elements to reflect on possible developments, when this method will cease to be bound to the emergency, to become an opportunity to be integrated with traditional face-to-face learning.
Starting from a preliminary definition of the concept of mediation and its possible applications, this article aims to deepen the concept and practice of intercultural mediation. After an analysis of the reality of multicultural society in Italy and of the phenomenon of the arrival of refugees and asylum seekers from Africa, we will move on to presenting the principles and good practices of intercultural mediation implemented in the reception and integration services. Finally, the results of a research carried out within the services of the city of Reggio Emilia, in particular through group discussions with young men seeking asylum, guests of some residential structures, will be presented
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.