La didattica universitaria a distanza durante e dopo la pandemia: impatto e prospettive di una misura emergenziale

Abstract

Participation in online lessons, delivered on virtual platforms to replace traditional face-to-face activities, took on a significant role in the daily life of numerous university students during the quarantine imposed on a national scale in response to the pandemic emergency. A qualitative survey conducted on a sample of students enrolled in the School of Medicine and Surgery of the University of Bologna allowed to analyse the impact and the factors of positivity and negativity of online lessons, providing elements to reflect on possible developments, when this method will cease to be bound to the emergency, to become an opportunity to be integrated with traditional face-to-face learning.

Fra i banchi di... casa. Il punto di vista dei giovani sulla didattica a distanza nei giorni del lockdown. - Among the school desks… at home. The point of view of youths on distance learning during the lockdown.

“…Come abbiamo potuto osservare, l'emergenza ha dato luogo a forme di ri-creazione dell'apprendimento non canoniche, né per le/gli insegnanti, né per gli studenti e le studentesse, nelle quali sono state messe alla prova anche abilità tecniche e pratiche che nulla avevano a che fare con le materie di insegnamento. Sono esempi l'uso di piattaforme più o meno dedicate (da Microsoft Teams a Google Meet), i software per la gestione degli esami, le chat per le eventuali domande e altro ancora (Zannoni, 2020). Dalle interviste realizzate emerge quanto lo scarto che si è creato fra la lezione tradizione e quella in DAD abbia determinato molte e diverse possibilità di partecipazione da parte degli studenti e delle studentesse.…”