As moedas sociais podem ser compreendidas como um alternativo meio de troca de bens e serviços que é administrada por seus usuários, apresentam uma variedade de formas de expressão conforme condições específicas, aspectos sociais e culturais nas quais surgem. Esse trabalho teve por objetivo investigar quais os efeitos e contribuições promovidos pela utilização de moedas sociais em comunidades marcadas pela condição de precariedade socioeconômica, considerando as possibilidades na perspectiva do desenvolvimento local participativo e solidário. Os procedimentos da pesquisa foram orientados por uma epistemologia de crítica dialética. A aproximação empírica do objeto de investigação ocorreu por meio da análise da experiência de moeda social do projeto Pet Mania localizada no bairro do Portal Caiobá, uma região periférica na cidade de Campo Grande - MS. Constatou-se que as moedas sociais podem ser utilizadas com a finalidade estratégica de enfrentar os problemas da escassez de dinheiro associada à dinâmica econômica concentradora de riqueza, promovendo a ativação das capacidades produtivas locais e contribuindo com o desenvolvimento socioeconômico das comunidades. A análise da experiência do caso estudado revelou que a utilização da moeda social do projeto apresenta lastro produtivo diferenciado baseado na mobilização da atividade de coleta de materiais recicláveis, e, de fato, contribui para desenvolvimento local de caráter solidário gerando benefícios nos segmento ambiental, econômico e social da comunidade.
RESUMOEm razão do excesso de estudos de caso isolados e outros modismos metodológicos, a compreensão dos desafios da autogestão na economia solidária testemunha uma crônica descontinuidade de interpretações. Defendemos, portanto, a perspectiva de que a adoção de métodos comparativos crosscase em qualitative comparative analysis (QCA) poderia auxiliar a integração de abordagens qualitativas dirigidas à investigação dos distintos fatores que determinam o desenvolvimento de Empreendimentos Econômicos e Solidários (EES). Nesse sentido, conduzimos esse ensaio teórico, baseado na pesquisa realizada por Nemirovsky (2014), para a construção de uma matriz analítica que permita identificar e sistematizar o plexo de atores, recursos, processos e interrelações que circunscrevem os EES, operacionalizando essa abordagem epistemológica inovadora em economia solidária. O presente trabalho encerra-se com uma breve discussão sobre as possibilidades de estudos futuros a partir da utilização do instrumento de investigação aqui apresentado. PALAVRAS-CHAVEEstudos Organizacionais, Economia Solidária, Matriz Analítica, Métodos Comparativos, QCA. INTEGRATING ORGANIZATION STUDIES ON SOLIDARITY ECONOMY: A THEORETICAL AND METHODOLOGICAL PROPOSAL ABSTRACTAs an outcome of the excesss of isolated case-studies and other fad methodologies the comprehension about the challenges of selfmanagement in solidarity economy has been damaged by a severe discontinuity of interpretations. Therefore, we argue that the adoption of comparative cross-case methods such as the Ragin's Qualitative Comparative Analysis (QCA) could result in integrated qualitative approaches adressed to the investigation of the distinct variables that drive the development of the Economic and Solidarity Enterprises (ESE). Thus, this essay, based upon the research done by Nemirovsky (2014), conducts to the development of an analytic matrix in which the various actors, resources, processes and interactions among ESSE can be identified and aggregated.The work finishes with a brief discussion about the potentialities for future organization studies laying in the instrument designed and presented in this paper.
This research has the purpose of verifying the perception of the students regarding the attributes or skills of teaching quality. We assume a concept of competence that is not limited to the measurement of objective results, but that emphasizes more the importance of recognition or perception of others for their evaluation. For analysis, students from the administration course of two units of a private Higher Education Institution in Curitiba and metropolitan region were selected. The research technique chosen was the registration of critical incidents. The results indicate some characteristics of the teaching quality, such as diversification of teaching strategies; participation of students; attention and incentive of the teacher to learning. Some characteristics of the lack of teaching quality are summarized in the domain of content but not being able to explain; monotonous class; and the lack of good conduct in the relationship with the students. The identified attributes of competence can compose different teaching styles.
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