Introducción. Las personas con discapacidad viven situaciones de exclusión social que han limitado el desarrollo de sus dimensiones de calidad de vida en comparación con el resto de la sociedad. Esto se debe a la falta de apoyos que reciben para realizar las actividades cotidianas, lo que reduce su participación social. La danza, como expresión artística, presenta beneficios sobre la salud y la calidad de vida de las personas con discapacidad intelectual. La exclusión social que sufren las personas con discapacidad hace necesario replantear técnicas y herramientas capaces de aumentar el bienestar general del colectivo, especialmente en una disciplina como el Trabajo Social, que pivota sobre el derecho al pleno desarrollo socio personal de las personas con las que se trabaja. Este estudio pretende analizar los efectos de la danza en la calidad de vida de las personas con discapacidad intelectual. Metodología. Se ha realizado una investigación cualitativa exploratoria y descriptiva mediante la revisión bibliográfica y la realización de entrevistas semiestructuradas encaminadas a estudiar la experiencia subjetiva y captar el significado particular atribuido a los datos recogidos. Se utilizó un muestreo no probabilístico a través de informantes clave. Participaron un total de nueve personas entre los que se encontraban tres profesores de danza, cuatro personas con discapacidad intelectual, una madre y la presidenta de una Asociación de Familiares para el Ocio y Tiempo Libre. La diversidad de perfiles permitió obtener discursos complementarios, ofreciendo una visión más amplia del objeto de estudio. Sin embargo, este trabajo no pretende generalizar los resultados. Resultados. Los hallazgos muestran los beneficios y el potencial de la danza en diferentes dimensiones de la calidad de vida y el funcionamiento humano de las personas con discapacidad intelectual. La evidencia empírica realizada en el marco de esta investigación evidencia que esta actividad artística promueve patrones de comportamiento y el desarrollo de determinadas dimensiones de la calidad de vida. Discusión. El imaginario social en torno a la idea de funcionalidad requiere un inmenso esfuerzo para encajar en los preceptos culturales de la sociedad. La participación en este tipo de actividades ha contribuido a visibilizar este colectivo. Se puede afirmar que la danza mejora la calidad de vida de las personas con discapacidad intelectual. Su impacto se refleja en el peso que el colectivo asigna a esta actividad y su vinculación con el potencial de crecimiento, específicamente en lo que respecta a las nociones de oportunidad, relaciones sociales y participación social. Conclusiones. Finalmente, la expresión comunicativa modifica las actitudes hacia posiciones inclusivas para promover el empoderamiento y la mejora de la calidad de vida. Este trabajo demuestra que el uso de la danza o las actividades artísticas como herramienta de intervención social es beneficioso cuando se trabaja con personas y/o grupos en situación de vulnerabilidad social. Esta investigación aporta nuevos conocimientos sobre la influencia de las expresiones artísticas en la mejora de la calidad de vida de las personas con discapacidad intelectual y abre un nuevo campo dentro del Trabajo Social.
ResumenEn las últimas décadas se han alcanzado notables avances en el reconocimiento de los derechos de las personas con discapacidad. Bajo esta premisa, la superación de las desigualdades persistentes en la esfera productiva se ha erigido en un objetivo preferente, dado el potencial integrador que representa el empleo. En el presente trabajo se analiza la posición que ocupa la población con discapacidad en el mercado laboral español, atendiendo a las diversas variables que configuran y moderan dicha situación. De igual modo, se observan y sintetizan los principales factores que obstruyen y limitan la inserción de las personas con discapacidad en el ámbito productivo, concretando sus fundamentos y posibles vías de superación. Finalmente, se perfilan los itinerarios de inserción laboral fundamentales, focalizando la atención en el empleo con apoyo, como metodología de intervención de eficacia contrastada, armoniosa con los principios de igualdad de oportunidades y no segregación, preeminentes en el marco normativo español. Concluye el artículo precisando las implicaciones teóricas y metodológicas que emanan del análisis efectuado, que aconsejan la articulación de actuaciones integrales que posibiliten la inclusión en las diversas esferas sociales, abogando por los postulados de transversalidad y coordinación. Palabras clave: discapacidad, empleo con apoyo, inserción laboral, inclusión social, política social. AbstractOver the last few decades, significant progress has been made with regard to recognition of the rights of people with disabilities. In this context, and given the potential offered by employment in terms of integration, overcoming the inequalities which still prevail in the productive sector has become a primary aim. For that reason, this study analyses the position of disabled people in the Spanish labour market, paying attention to the diverse variables which shape and influence that position. At the same time, reference is made to the main factors which obstruct and limit the integration of the people with disabilities in the employment sector. These factors are synthesized and their causes and possible ways in which they may be overcome are established. Finally, the fundamental itineraries of integration in the world of work are outlined, focusing attention on Supported Employment as a means of intervention which has been shown to be efficient and in line with the principles of equality of opportunities and non-segregation which are preeminent in the Spanish regulatory framework. The article concludes by underlining the theoretical and methodological implications of the analysis, which stress the need for integrated action which permit inclusion in the different social spheres, and recommending the principles of mainstreaming and coordination.
González, D. y Mercado, E. (2019): “El modelo social como perspectiva de intervención desde el trabajo social en personas con la capacidad modificada”. Revista Española de Discapacidad, 7 (I): 241-249.
over the last decades considerable progress has been made with regard to the recognition of the rights of the disabled. even so, there are still situations where they find certain difficulties in exercising their rights. this study aims to analyse the main characteristics, perceptions and needs of this section of the population. the results obtained, consistent with previous research, underline the complexity inherent to the phenomenon of disability and reveal the multitude of variables resulting from the different realities of these children and their families. Although some differences were observed according to the characteristic of the school they attend, the circumstances affecting people with disabilities are as heterogeneous and diverse as those affecting people without them.
The teaching–learning model implemented in Spanish universities as a result of the Covid-19 pandemic has generated a scenario of academic uncertainty amongst Spanish students. In the case of the Social Work degree, this apprehension appears to be linked to the heavy emotional load related to the theoretical–practical curricular contents of the degree. In this sense, the Freshman Stress Questionnaire (FSQ) has presented adequate levels of reliability and validity for its use on a population of Spanish university students; however, there is as yet no psychometric studies for its use on social work students. This study sought to analyse the psychometric properties of the FSQ using a sample of social work students. The sample comprised 732 students at three Spanish universities doing a social work degree (88.3 per cent women, 11.7 per cent men) with an average age of 21.51 years (standard deviation (SD) = 3.58). The results obtained from the exploratory factor analysis and confirmatory factor analysis revealed that the FSQ maintained the structure of four correlated factors and suitable reliability values for each dimension. The results of the factor invariance analysis indicate that the FSQ remains stable up to the level of metric invariance for the variable age. Results are discussed with available theory.
People with disabilities face social barriers on a daily basis that cause high levels of social exclusion and isolation. As a result, this study analyses the support needs of people with disabilities under institutional protection in relation to community social support. To this end, a correlational cross-sectional study with a mixed methodology was used. A total of 125 people participated in the study. The results indicate that community integration and participation are areas in which the protagonists find severe limitations while social support in formal and informal systems seems to be satisfactory. In addition, the type and location of the residential centre are shown as determining variables.
Providing validated instruments in higher education on social support perceived by students allows research and improvement of university policies aimed at developing the psychosocial well-being of future social workers. The objective of the study was to evaluate the psychometric properties of the social provisions scale (SPS) in a sample of uniiversity students of social work in Spain. The results obtained through structural equation modeling confirmed the structure of six correlated factors and adequate levels of reliability; and factorial invariance analysis indicates that the SPS remains stable up to the level of metric invariance for the sex variable.
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