A escola é um espaço favorável para educação em saúde, nela podem ser trabalhados diversos assuntos relativos à promoção de saúde, como: construção de hábitos saudáveis e identificação de agravos. A prática da enfermagem na saúde do escolar é contextualizada em uma política atual em desenvolvimento. Este trabalho tem o objetivo de Identificar através da pesquisa integrativa as contribuições para a compreensão da prática da enfermagem que atua na saúde do escolar e contribuir para o fortalecimento de uma política em plena implantação para atuação da enfermagem na saúde do escolar. Trata-se de uma revisão integrativa da literatura de caráter exploratório descritivo e comparativo, com abordagem qualitativa, cuja pesquisa foi realizada nas Bases de dados da Biblioteca Virtual de Saúde (BVS): LILACS, MEDLINE, SciELO e BDENF. Foram selecionados 18 artigos que indicam a participação do enfermeiro nas escolas. Os programas de saúde escolar são concepções novas, fundamentadas em um novo meio de promover saúde. O resultado do estudo permite refletir a participação do enfermeiro no contexto escolar, indica que o enfermeiro acrescenta em sua formação uma responsabilidade social, e deve utilizar de suas habilidades para promover saúde, independente do espaço físico. PALAVRAS-CHAVE: Enfermagem, saúde escolar, educação em saúde CONSIDERATIONS ABOUT NURSING IN SCHOOL AND ITS PRACTICE EDUCATION ABSTRACTThe school is a favorable space for health education, it can be worked various matters relating to the promotion of health, such as: building healthy habits and identification of diseases. The practice of nursing in the school health is contextualized in a current policy development. This work aims to identify through integrative research contributions to the understanding of nursing practice engaged in school health and contribute to the strengthening of a full deployment policy for nursing practice in health school. This is an integrative review of descriptive exploratory and comparative literature with a qualitative approach, whose research was carried out in the Biblioteca Virtual de Saúde (BVS): LILACS, MEDLINE, SciELO and BDENF. They selected 18 articles that indicate the participation of nurses in schools. School health programs are new concepts, based on a new means of promoting health. The study results allows to reflect the participation of nurses in the school context, it indicates that nurses in their training adds a social responsibility, and should use their skills to promote health, regardless of the physical space.
O ensino da biossegurança visa subsidiar o futuro profissional de saúde, em especial o de Enfermagem, para lidar com situações nas quais sua saúde pode ser posta em risco, além de prevenir a indução direta de risco aos sujeitos cuidados. Por essa razão, a temática vem preocupando consideravelmente docentes e pesquisadores, por envolver questões que perpassam a esfera da promoção e prevenção da saúde humana e do meio ambiente. O objetivo dessa pesquisa foi identificar, por meio da literatura científica nacional e internacional, evidências que propiciem repensar a inserção da biossegurança nos currículos da educação profissional técnica de nível médio e na graduação em Enfermagem. Trata-se de uma revisão integrativa da literatura, ocorrida entre os meses de outubro e novembro de 2015. As publicações foram selecionadas a partir de busca sistemática em bases de dados SciELO e LILACS. Adotando-se os critérios de inclusão e exclusão, foram analisados três estudos que receberam tratamento descritivo e interpretativo. Os estudos analisados trazem importantes contribuições que certamente consubstanciarão nossas futuras intervenções curriculares e, desta forma, cumpriremos com nosso papel de proporcionar um itinerário formativo ajustado às transformações altamente demandantes para nossos profissionais da enfermagem.
Este trabalho buscou identificar, na produção científica nacional, evidências sobre a abordagem da educação sexual pela enfermagem no contexto da escola de nível fundamental e médio. Trata-se de estudo de revisão integrativa, sendo os dados coletados na base de dados da Biblioteca Virtual de Saúde, no período de setembro a outubro de 2015, segundo critérios de exclusão e inclusão pré-determinados. O levantamento bibliográfico identificou 191 publicações, sendo a amostra final composta por 13 estudos que atendiam aos critérios de elegibilidade. Foi possível inferir que há uma significativa lacuna de conhecimento a respeito do tema e a falta efetiva de uma integração ou envolvimento do profissional de enfermagem na questão educacional escolar. No entanto, podemos apontar que a enfermagem, na vertente voltada para a educação em saúde, pode contribuir para promover nos adolescentes comportamentos e atitudes responsáveis.
A Análise do Discurso se destaca como uma ferramenta relevante para o campo da saúde, pois permite um entendimento mais claro do processo saúde-doença ao buscar uma aproximação do profissional com uma interpretação da linguagem do usuário. Neste contexto, essa pesquisa buscou identificar e analisar, por meio da literatura científica nacional e internacional, as contribuições das teorias da Análise do Discurso para a Enfermagem e os referenciais teóricos mais utilizados. O estudo revelou que a Análise de Discurso de vertente Francesa foi a mais prevalente, Michel Foucault o autor mais citado e apontou ainda a escassez de estudos sobre essa temática no âmbito nacional. SCIENTIFIC LITERATURE ON DISCOURSE ANALYSIS IN NURSING AND THEORETICAL FRAMEWORKS USED ABSTRACTDiscourse Analysis stands out as a relevant tool in the field of health, since it allows a clearer understanding of the health-disease process by seeking an approach of the professional with the interpretation of the user's language. In this context, this research sought to identify and analyze, through the national and international scientific literature, the contributions of Discourse Analysis theories for Nursing and the most used theoretical references. The study revealed that the French Discourse Analysis was the most prevalent, Michel Foucault the most cited author and also pointed to the scarcity of studies on this subject at the national level. PALAVRAS-CHAVE:Enfermagem, Análise do Discurso, Pesquisa em Enfermagem.
Diversos autores apontam o modelo por competências como o ideal para o ensino profissional. O objetivo do trabalho foi identificar estratégias dentre as contribuições das pesquisas produzidas pela Enfermagem brasileira acerca da temática currículo por competências, tomando por base a produção científica nacional. Trata-se de um estudo exploratório e descritivo com abordagem qualitativa. Optou-se por utilizar como referencial metodológico a revisão integrativa. Nos desafios apontados, sobressaiu-se a necessidade de mudança e a figura do docente aparece como figura central nessa mudança.
Objetivo: Analisar a percepção e os desafios concebidos pela equipe de enfermagem, no atendimento especializado a pessoa com transtorno mental, no âmbito hospitalar. Metodologia: Estudo de campo do tipo descritivo-exploratório com abordagem da perspectiva qualitativa de produção e análise de dados. Resultados: Emergiram duas categorias temáticas: a) Percepção da equipe de enfermagem em relação à pessoa com transtorno mental no âmbito hospitalar b) Desafios da enfermagem para assistir a pessoa com transtorno mental. O estudo desvela os desafios que os profissionais de enfermagem encontram para assistir os pacientes com transtornos mentais no hospital geral, ainda que compreendam que essas pessoas são passíveis de agressão, reconhecem que através das práticas alicerçadas na abordagem humanizada, é possível promover relações de confiança e respeito à subjetividade de cada indivíduo, resultando na promoção de autonomia dos indivíduos envolvidos no processo de cuidado. Conclusão: A partir destas reflexões, observa-se a importância do estabelecimento de vínculo capaz de estimular a confiança entre os profissionais de enfermagem e pacientes, proporcionando a ampliação das práticas psicossociais.
Esta pesquisa investigou a síndrome de burnout e seus fatores preditores em 64 estudantes de um curso técnico em enfermagem de uma instituição federal de ensino de Minas Gerais, entre 18 e 50 anos (M = 25,56 anos; DP = 0,38) que responderam ao Inventário de Burnout de Maslach – Student Survey e a um questionário sociodemográfico e escolar. A prevalência da síndrome foi 9,4% e um grande número de estudantes apresentou risco de adoecimento (entre 37,5% e 42,2% da amostra, dependendo da subescala). Foram identificados os fatores sociodemográficos e escolares preditores da síndrome. Este estudo contribui para a discussão sobre o desenvolvimento da síndrome de burnout em estudantes de enfermagem, aumentando o conhecimento na área e permitindo a adoção de medidas preventivas e programas de intervenção nas instituições de ensino.
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