Bu araştırmanın amacı, meslek lisesi öğrencilerinin okula bağlılıkları ile okul terki ve anti sosyal davranış riskleri arasındaki ilişkileri ve bu ilişkilerde eğitim ve işe dair gelecek beklentilerinin aracı rolünü incelemektir. Araştırma 2021-2022 Eğitim-Öğretim yılı 2.döneminde Sivas il merkezindeki üç ayrı Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesinde okuyan 139 kadın, 232 erkek, toplam 371 öğrenci ile yapılmıştır. Araştırmada Kişisel Bilgi Formu, Ergen Gelecek Beklentileri Ölçeği, Riskli Davranışlar Ölçeği ve Okula Bağlılık Ölçeği kullanılmıştır. Verilerin analizinde betimsel istatikler, korelasyon analizi ve PROCESS Makro (Model 4) kullanılmıştır. Yapılan analizler sonucu meslek lisesi öğrencilerinin okula bağlılıkları ile eğitim ve işe dair gelecek beklentileri arasında düşük düzeyde pozitif yönlü ve anlamlı bir ilişki olduğu görülmüştür. Okula bağlılık ile anti sosyal davranış riski ve okul terki riski arasında orta düzeyde negatif yönlü ve anlamlı ilişkilerin olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Eğitim ve işe dair gelecek beklentileri ile anti sosyal davranış riski ve okul terki riski arasında düşük düzeyde negatif yönlü ve anlamlı ilişkiler olduğu görülmüştür. Eğitim ve işe dair gelecek beklentilerinin; okula bağlılık ile anti sosyal davranış riski ve okul terki riski arasındaki ilişkilerde dolaylı etkisinin anlamlı olduğu saptanmıştır. Buna göre eğitim ve işe dair gelecek beklentilerinin okula bağlılık ile anti sosyal davranış riski ve okul terki riski arasındaki ilişkilerde aracı rol oynadığı tespit edilmiştir. Araştırmada elde edilen veriler ilgili alan yazın doğrultusunda tartışılmış ve öneriler sunulmuştur.
Covid-19 salgın süreci insanların yaşamında birçok değişime ve belirsizliğe yol açmıştır. Bu değişimden ve belirsizliklerden etkilenen kurumlardan biri okullar olmuştur. Okulların belirli bir süre kapalı olması ve uzaktan eğitim süreci gibi durumlar çoğu öğrenci için uyum sağlamaya yönelik çabayı ortaya çıkarmıştır. Lise çağı yaşam dönemi olarak ergenlik yıllarına denk gelmektedir. Hem ergenlik döneminin özellikleri hem de pandemi süreci göz önünde bulundurularak bu çağdaki gençlerin farklı davranışlar sergileyebileceği düşünülebilir. Buna göre araştırmanın amacı pandemi sürecinin lise öğrencilerinin problem davranışları üzerindeki etkisinin değerlendirilmesidir. Bu doğrultuda araştırmada Sivas il merkezinde pandemi öncesi ve pandemi sürecinde devlet liselerde görev yapan 12 psikolojik danışman/rehber öğretmen ile odak grup görüşmesi yapılarak pandemi sürecinin okullarda görülen sorun davranışlara etkisi değerlendirilmiştir. Katılımcılardan ulaşılan veriler içerik analizi yönteminden yararlanılarak bulgulara dönüştürülmüştür. İçerik analizi sonucu altı ana tema belirlenmiştir. Bu temalar uyumda zorluk, okul reddi, saldırganlık, kontrolsüz sosyal medya ve teknoloji kullanımı, psikolojik sağlamlığın azalması ve problem davranışlarla başa çıkmada önerilerdir. Son olarak bulgular tartışılmış ve öneriler sunulmuştur.
The purpose of this study is to examine the relationship between university students' levels of self-disclosure in their romantic relationships and their communication reactions in jealousy. The study group consists of 260 people, 81 males, and 179 females. Personal Information Form, Self-Disclosure in Romantic Relationship Scale, and Communication Reactions in the Face of Jealousy Scale were used to collect data. According to the findings, there is a positive and significant relationship between the total score and sub-dimensions scores of university students' levels of self-disclosure in romantic relationships and the scores of constructive communication responses in jealousy. A negative and significant relationship was found between the total score of self-disclosure in romantic relationships, the scores of openness, affect, and communication sub-dimensions, and the scores of destructiveavoidant communication reactions. There is no significant relationship between the total score of the level of selfdisclosure in romantic relationship, openness and sexual intimacy sub-dimensions and competitor-oriented communication reactions. As communication and affect subdimensions scores increase, rival-oriented communication responses scores decrease. Communication responses in jealousy together predicted 19% of the change in selfdisclosure in romantic relationships. The results obtained from the research were discussed in the light of the literature and suggestions for future studies were presented.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
customersupport@researchsolutions.com
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.