Este trabalho apresenta um recorte do estudo de mestrado realizado no âmbito do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da Faculdade de Educação da Universidade de Brasília/UnB. Assim O objetivo geral foi compreender o uso das TIC, como recurso de apoio para a inclusão escolar da criança com deficiência física, egressa da Educação Precoce, na Educação Infantil do Sistema Público de Ensino do Distrito Federal no contexto da pandemia.Desta forma elencamos as seguintes questões norteadoras para realização da pesquisa: -O professor da Educação Infantil faz uso das TIC, como recurso de apoio para a inclusão escolar do estudante com deficiência física, egresso da educação precoce, na Educação Infantil do sistema público de ensino do Distrito Federal? Como esta realidade se configurou nas aulas remotas no contexto pandêmico? Para responder a estas questões elencamos os seguintes objetivos específicos:1) Mapear as escolas que ofertam a Educação Infantil com estudante com deficiência física egresso da Educação Precoce; 2) Identificar a escola de Educação Infantil que atenda os critérios de eleição, conhecer o perfil do professor e da turma; 3) Selecionar a escola que já integrava o uso das TIC como recurso de apoio na potencialização do processo de ensino e aprendizagem e 4) Analisar o uso remoto e intencional das TIC como recurso de apoio e acessibilidade para favorecer a aprendizagem numa perspectiva inclusiva.
RESUMOEste resumo é um recorte da pesquisa de mestrado que teve como objetivo geral compreender o uso das TIC, como recurso de apoio para a inclusão escolar da criança com deficiência física, egresso da Educação Precoce, na Educação Infantil do Sistema Público de Ensino do Distrito Federal. De abordagem qualitativa, a metodologia foi realizada por meio de estudo de caso com análise documental, entrevista semiestruturada, observação participante e roda de conversa com a turma. Os resultados evidenciaram que o uso das TIC de forma intencional em aulas remotas potencializou o processo de ensino aprendizagem por meio do planejamento intencional pedagógico, com o acolhimento frente ao contexto pandêmico, com a interação na construção pedagógica e da mediação pedagógica com a utilização das tecnologias, tendo como desafio a inclusão escolar do estudante com deficiência física na Educação Infantil.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.