Trata-se de uma revisão integrativa que objetivou identificar as evidências científicas sobre as ações educativas em saúde voltadas à promoção da saúde do idoso. A busca dos artigos foi realizada nas bases de dados Medline, Lilacs, BDENF, CINAHL e biblioteca virtual SciELO, por meio do cruzamento dos descritores Educação em Saúde, Idoso, Envelhecimento, Saúde do Idoso, Promoção da Saúde e Qualidade de vida, incluindo-se artigos publicados no período de 2003 a 2013, nos idiomas inglês, espanhol e português, realizados com idosos. Foram selecionados oito artigos, dos quais percebeu-se a qualidade de vida e a promoção do envelhecimento saudável como fatores resultantes das estratégias de educação em saúde. As ações de educação em saúde para idosos necessitam de metodologias que atentem para a complexidade do processo de envelhecimento e relacionem os fatores que cercam o indivíduo, como as crenças, os valores, as normas e os modos de vida.

Objective: To develop and validate an educational booklet for preschool and elementary I education teachers on first aid procedures in schools. Methods: Methodological study based on the construction of an educational material with subsequent validation by 22 experts and assessment by 22 teachers. Content validation was established based on the Content Validity Index higher than 0.8. Binomial test considering p equal or higher than 0.8 was used for the proportion of agreement among the experts. Results: The educational booklet containing 44 pages addresses first aid procedures that should be performed for 15 health-related problems. All the items were considered relevant and the Level Content Validity Index presented mean value of 0.96. The booklet was approved by the teachers with an agreement index of 1.0. Conclusion: The booklet was developed and validated and may be used by nursing in health care education with teachers regarding first aid procedures in schools. ResumoObjetivo: Construir e validar uma cartilha educativa para professores da educação infantil e ensino fundamental I sobre primeiros socorros na escola. Métodos: Estudo metodológico realizado a partir da construção do material educativo, com posterior validação por 22 juízes e avaliação de 22 professores. A validação de conteúdo foi estabelecida a partir do Level Content Validity Index maior que 0,8. Para proporção de concordância entre os juízes foi o utilizado o teste binomial e considerado p igual ou maior que 0,8. Resultados: A cartilha aborda os primeiros socorros que devem ser realizados em 15 agravos e possui 44 páginas. Todos os itens foram avaliados como pertinentes e o Level Content Validity Index possuiu média de 0,96. A cartilha foi aprovada pelos professores com índice de concordância 1,0. Conclusão: A cartilha foi construída e validada e pode ser utilizada pela enfermagem na educação em saúde com professores sobre primeiros socorros na escola.

Estratégias de combate à dengue através da educação em saúde: uma revisão integrativa RESUMO Este estudo objetivou analisar, na literatura, quais estratégias de educação em saúde estão sendo utilizadas para controle/combate da dengue no Brasil. Trata-se de uma revisão integrativa realizada nas bases de dados MEDLINE e LILACS e bibliotecas SCIELO e COCHRANE, por meio do cruzamento dos descritores Dengue e Educação em Saúde. Encontraram-se cinco publicações, das quais emergiram duas categorias temáticas: Modelos e estratégias usados na educação em saúde e Problemas identificados no processo de educação em saúde. Os programas de combate a dengue apresentam um modelo de educação verticalizada, tradicional, centrada no emissor, que utiliza estratégias pouco atrativas, havendo necessidade de mudanças nas práticas de educação vigentes, substituindo-as por uma forma que promova a participação comunitária. Os artigos apresentaram como solução para as falhas da educação em saúde o desenvolvimento de estratégias que priorizem a participação popular e que promovam um cuidado integral.

The research evidenced experiences based on popular beliefs, family experiences and knowledge gaps. The lack of preparation was evidenced by the teachers' reports about having misconduct during first aid at school.

Objective: to evaluate the knowledge about toxoplasmosis along with medical and nursing students. Method: this is about an exploratory and descriptive study, from quantitative approach. Population’s study was composed of academics from the Nursing and Medicine courses, of the Federal University of Pernambuco and of the University of Pernambuco, after meeting inclusion criteria. Data collection was conducted form March to April 2010, using a questionnaire after approval by the Ethics in Research UFPE (protocol number 369/09). Data analysis was performed using the Microsoft Excel and Word ed. 2003 programs, whose presentation of results from absolute and relative, was in figures and tables. Results: fever was the most frequent response, by students as a sign of acute infection (40,8%), 44,7% reported some type of neurological involvement as complication, personal hygiene and/or washing hands in order to prevent reached 20,6%; 57,1% reported IgG and IgM antibodies as diagnostic serological, 40,8% said that the possibility of transmitting toxoplasmosis dog. Conclusion: in general, students did not obtain satisfactory results, showing a little knowledge about several aspects of toxoplasmosis. Descriptors: toxoplasmosis; knowledge; students.RESUMOObjetivo: avaliar o conhecimento sobre a toxoplasmose junto aos estudantes de enfermagem e medicina. Método: estudo exploratório e descritivo, de abordagem quantitativa. A população foi composta por estudantes dos cursos de Enfermagem e Medicina da Universidade Federal de Pernambuco e da Universidade de Pernambuco, após atendimento de critérios de inclusão. A coleta de dados foi realizada entre março e abril de 2010, utilizando-se de questionário após aprovação pelo Comitê de Ética em Pesquisa da UFPE (número de protocolo 369/09). A análise dos dados foi realizada utilizando-se os programas Microsoft Excel e Word ed. 2003, cuja apresentação dos resultados, a partir de números absolutos e relativos, foi em figuras e tabelas. Resultados: febre foi a resposta mais frequente, pelos alunos, como sinal de infecção aguda (40,8%); 44,7% afirmaram algum tipo de acometimento neurológico como complicação; higiene pessoal e/ou lavagem das mãos como forma de prevenção alcançaram 20,6%; 57,1% assinalaram IgG e IgM como diagnóstico sorológico; 40,8% afirmaram que há possibilidade do cão transmitir toxoplasmose. Conclusão: em geral, os estudantes, não obtiveram resultado satisfatório, demonstrando um baixo conhecimento sobre diversos aspectos da toxoplasmose. Descritores: toxoplasmose; conhecimento; estudantes.RESUMENObjetivo: evaluar el conocimiento de la toxoplasmosis junto a los estudiantes de enfermería y medicina. Método: estudio exploratorio y descriptivo, un enfoque cuantitativo. La población estaba compuesta por académicos de la Enfermería y Medicina de la Universidad Federal de Pernambuco y la Universidad de Pernambuco, después de los criterios de inclusión reunión. La recolección de datos se llevó a cabo entre marzo y abril de 2010, mediante un cuestionario tras su aprobación por la Ética en la Investigación UFPE (número de registro 369/09). El análisis de datos se realizó mediante los programas de Microsoft Excel y Word ed 2003, cuya presentación de resultados de absolutos y relativos, fue en figuras y tablas. Resultados: la fiebre fue la respuesta más frecuente, por los estudiantes como un signo de infección aguda (40,8%), el 44,7% reportó algún tipo de afectación neurológica como complicación, la higiene personal y / o el lavado de manos con el fin de evitar que alcanzó 20,6%, 57,1% informó de anticuerpos IgG e IgM en el diagnóstico serológica, el 40,8% dijo que la posibilidad de transmisión de la toxoplasmosis perro. Conclusión: en general, los estudiantes no obtuvieron resultados satisfactorios, mostrando un poco de conocimiento acerca de varios aspectos de la toxoplasmosis. Descriptores: toxoplasmosis; conocimiento; estudiantes.

Resumo Objetivo Avaliar os efeitos de uma intervenção educativa no conhecimento, na atitude e na prática das gestantes sobre o uso dos alimentos regionais. Métodos Ensaio clínico controlado randomizado em cluster, unicego, com dois grupos paralelos. O estudo foi realizado no período de janeiro a setembro de 2013. Alocação randômica dos conglomerados foi definida pelo processo de alocação aleatória simples. Na ocasião foi utilizado um sorteio entre os conglomerados/cluster e depois foi realizada uma alocação aleatória para escolha das USs. Desta maneira, o conglomerado A fez parte do GI e o conglomerado B do GC. Participaram 91 gestantes no GI (cartilha educativa) e 94 gestantes no GC (consulta pré-natal de risco habitual). Resultados O efeito da cartilha educativa no grupo de intervenção apresentou significância estatística (p<0,001) no sétimo e trigésimo dia pós-intervenção, quando comparados com o grupo controle e aumento da prevalência com adequabilidade do conhecimento, atitude e prática quanto ao uso dos alimentos regionais. Conclusão A cartilha educativa foi uma intervenção eficaz para melhorar o conhecimento, atitude e prática das gestantes quanto ao uso dos alimentos regionais. Registro Brasileiro de Ensaios Clínicos (ReBEC): RBR 7mhyzt.

RESUMO: O objetivo do estudo foi identificar as dificuldades relatadas por usuários em tratamento para hanseníase, na busca por diagnóstico e tratamento, relacionadas com a peregrinação do indivíduo com suspeita de hanseníase até o diagnóstico definitivo. Estudo descritivo, com abordagem qualitativa. As informações foram obtidas por meio de entrevistas com 16 usuários com hanseníase nos meses de dezembro de 2009 e janeiro de 2010, na Policlínica Lessa de Andrade em Recife. Os dados foram submetidos à análise de conteúdo de Bardin. Foram delineados três eixos temáticos: Peregrinação até o diagnóstico correto da hanseníase; Atuação do profissional de saúde; Consequência da peregrinação. Conclui-se que diagnósticos incorretos e tardios demonstram o despreparo dos profissionais de saúde em todos os níveis de complexidade para a suspeição e diagnóstico da hanseníase, exigindo a educação continuada, principalmente para os trabalhadores da atenção básica. Palavras-Chave: Hanseníase; diagnóstico tardio; tratamento; educação continuada.

Objective: to analyze the female transsexual identity and the emergence of transfeminism through the context of vulnerability to HIV / AIDS in light of the Queer Theory. Method: a qualitative, descriptive, exploratory study based on the Queer Theory, carried out in a reference hospital for HIV/AIDS in the State of Pernambuco (Brazil), developed with six young transsexual women. The interviews were analyzed in the IRaMuTeQ software via the similarity analysis method. Results: the relation of male domination through the subordination of the transsexual woman, which originates in the binary, sexist and male chauvinistic heteronormative model, is emphasized. The context of vulnerability to HIV / AIDS is evidenced as a naturalized phenomenon of violence to the young "queer" woman, especially with precarious living conditions, history of family rejection, sexual violence and informal prostitution work. Lack of support from the social network and the imminent risk of transphobic violence result in damage to their physical and mental integrity. The following categories were observed: Emergence of transfeminism through symbolic violence and female transsexual identity and the context of vulnerability. Conclusion: the social impacts of the minimal state policy, social class cohesion (binarism, sexism, racism and male chauvinism), unequal social capital and culture of abjection of transsexual women reflect the context of the HIV / AIDS epidemic and inequalities that result in individual, contextual and programmatic vulnerability and in factors which limit the attainment of a healthy life.