This research aims to investigate the influence of project based learning (PjBL) learning that integrates with science, technology, engineering, and Mathematics (STEM) on optical concepts with improved student science process skills. The method of study used is a descriptive method. Data is obtained from a learning observation sheet to determine the skills of the science process developed by students and polls used to capture student responses to learning. The instrument in this study uses a science process skills test in the form of an observation sheet and a subjective test. The science process skills tests used in this study include asking questions, observing, hypothesized, planning experiments, interpretation, and communicating. The Data that has been obtained is then analyzed descriptively. The results of this study show that students have all indicators of the science process skills that belong to the good category (average rating 79.33). Students give a positive response to learning, because they feel more understanding, improving motivation and learning interests.
Abstrak. Fisika sering kali dianggap pelajaran yang paling sulit dikuasai oleh karena itu diperlukan model pembelajaran yang mampu membantu serta dapat memanfaatkan apa yang disediakan oleh alam yaitu dengan menggunakan model pembelajaran berbasis lingkungan (menggunakan fasilitas belajar di lingkungan alam sekitar dalam proses pembelajaran). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh penggunaan fasilitas belajar di lingkungan alam sekitar terhadap keterampilan proses sains. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu dengan menggunakan dua kelompok yang akan diteliti yaitu kelompok pertama mendapatkan perlakuan (treatment) atau kelompok yang menggunakan fasilitas belajar di lingkungan alam sekitar disebut kelas eksperimen, sedangkan kelompok yang kedua merupakan kelompok pengendali atau kelompok kontrol dimana kelompok ini menggunakan fasilitas belajaryang biasa digunakan dalam proses pembelajaran. Penentuan sampel menggunakan teknik cluster random sampling, instrument yang digunakan adalah lembar observasi. Pengambilan data menggunakan metode observasi. Analisis dalam penelitian ini menggunakan uji paired t-test (uji perbedaan dua rata-rata). Berdasarkan analisis data diperoleh hasil uji perbedaan dua ratarata data tdaf (α = 5%) = 1,67 dantdaf (α = 1%) = 2,39 sedangkan thit = 6,04. Sehingga thit> tdafyang berarti bahwa rata-rata keterampilan proses sains kelas eksperimen lebih besar dari rata-rata keterampilan proses sains kelas kontrol. Dengan kata lain, penggunaan fasilitas belajar di lingkungan alam sekitar memiliki pengaruh yang signifikan terhadap keterampilan proses sains. Keberhasilan peningkatan keterampilan proses sains disebabkan karena dampak dari penggunaan fasilitas belajar di lingkungan alam sekitar. Kata Kunci: Fasilitas Belajar di Lingkungan Alam Sekitar, dan Keterampilan ProsesSains. PENDAHULUANFisika merupakan salah satu ilmu yang berkembang dari pengamatan gejala alam dan interaksi yang terjadi di dalamnya. Terdapat banyak penerapan ilmu fisika yang dapat kita jumpai dalam kehidupan sehari-hari seperti kapal selam, balon udara, jembatan ponton, katrol, kincir angin dan sepeda motor. Permendiknas No. 23 tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan (SKL) disebutkan bahwa fisika merupakan salahsatu cabang IPA yang mendasari perkembangan teknologi maju dan konsep hidup harmonis dengan alam. Hakikat pembelajaran Sains atau Ilmu Pengetahuan Alam yaitu terdiri dari konten atau produk, proses atau model, dan sikap. Sains sebagai konten atau produk berarti di dalam sains terdapat fakta-fakta, prinsip-prinsip, hukum-hukum, dan teori-teori yang sudah dapat dibuktikan kebenarannya. Sains sebagai proses atau model berarti bahwa sains merupakan suatu proses atau model untuk mendapatkan pengetahuan. Sains juga merupakan sikapyang berarti bahwa di dalam sains terdapat sikap seperti tekun, terbuka, teliti, jujur dan objektif.Trianto (2013) menyatakan bahwa IPA adalah suatu kumpulan teori yang sistematis, penerapannya secara umum terbatas pada gejala-gejala alam, lahir dan
<p>Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis efektivitas pembelajaran dalam jaringan (daring) selama pandemi Covid-19 dari berbagai perspektif guru, orang tua dan murid di SMAN 20 Jakarta. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Adapun subjek dalam penelitian ini adalah 10 guru, 16 orang tua dan 12 siswa di SMAN 20 Jakarta di Jakarta Pusat. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif deskriptif dengan menggunakan survei yang dilakukan secara online melalui whatsapp untuk mengetahui efektivitas pembelajaran daring dilihat dari perspektif guru, orang tua/wali murid dan siswa ,sehingga pada akhirnya diperoleh persentase skor jawaban dari beberapa indikator baik kelebihan dan kelemahan pembelajaran daring dari sudut pandang guru, orang tua/wali murid dan siswa. Berdasarkan hasil analisis dan temuan peneliti mengenai efektivitas pembelajaran daring dilihat dari perspektif guru, orang tua/wali murid dan siswa menunjukkan bahwa pembelajaran daring memberikan dampak positif dan negatif baik dari guru, orang tua/wali murid maupun siswa. .kelebihan pembelajaran daring adalah Tidak terikat ruang dan waktu, Menumbuhkan kemandirian siswa Memudahkan akses materi tanpa batas selain itu Juga memberikan dampak negatif di antaranya Keterbatasan guru dalam melakukan kontrol saat berlangsungnya pembelajaran daring, Kemampuan guru terbatas dalam menggunakan teknologi ,Peserta didik kurang aktif dan tertarik mengikuti pembelajaran daring, Latar belakang pekerjaan orang tua (swasta, pemerintah maupun wiraswasta) yang tidak bisa menemani langsung anak mereka dalam pembelajaran daring</p>
This article aims to: find out the big role of student management in improving elementary school student achievement, the importance of student management on the achievement of elementary school students. This research is a literature review that seeks to explore and restructure various related concepts from the results of previously available writing. We conducted this study by analyzing the essence of various papers on effective student management in building student achievement. Based on the results of the literature review, it is known that the role of student management in improving student achievement is seen in terms of the role of the teacher is very important, from planning to graduation or alumni, the role of student management in improving learning achievement is the involvement of regulatory efforts towards students from the time the student enters school to them. After graduating from the results of an activity that has been carried out by students, student management includes a role as one of the substances of educational management, so student management occupies a strategic position, because the central service of education, both in the setting of schooling institutions and those outside school institutions, is focused on students. School management which has an important role in the continuity of school development is student management starting from the input, process, and output of students. Student management plays a role in managing input, which is how schools and madrasah view new student admissions. The results of the discussion show that student management has a positive and significant effect on learning discipline in realizing student achievement, it can be seen from the student achievement data of the National Science Olympiad (OSN), the National Student Arts Festival and Competition (FLS2N) and the National Student Sports Olympiad (O2SN) in Wonogiri Regency Elementary School level in 2017, 2018,2019. Wonogiri Regency has actively participated in competitions in the academic and non-academic fields of students which are contested in stages. Some of the achievements have been made at the district, provincial and national levels and even have reached the international level. Educational management greatly affects the efforts to organize new students well, so that there is no overlap and time wastage in the student management process in the classroom.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.