Bài báo này nhằm khảo sát nhận thức của sinh viên đại học về các yếu tố ảnh hưởng đến việc lựa chọn TED Talks như một nguồn tài liệu nghe mở rộng ngoài lớp học, tìm hiểu liệu sinh viên có thể cải thiện khả năng nghe của mình bằng cách sử dụng tài liệu TED, và để đánh giá xem sinh viên có cho rằng chiến lược này có ích cho các khía cạnh khác của việc học tiếng Anh hay không. Đối tượng nghiên cứu bao gồm 60 sinh viên năm thứ hai đang học kỳ thứ tư tại Trường Ngoại ngữ - Đại học Thái Nguyên. Để thu thập dữ liệu, nhà nghiên cứu đã sử dụng bảng hỏi, bài kiểm tra và phỏng vấn. Kết quả cho thấy, có nhiều yếu tố ảnh hưởng đến việc sinh viên lựa chọn TED Talks. Các yếu tố như giọng nói của diễn giả, tốc độ nói, độ phức tạp của từ vựng và độ dài của bài nói được sinh viên quan tâm hơn cả. Các TED Talks video này đã giúp sinh viên cải thiện khả năng nghe hiểu cũng như các lĩnh vực khác của ngôn ngữ tiếng Anh như nâng cao vốn từ vựng và kiến thức nền, cải thiện phát âm và giọng nói, phát triển kỹ năng thuyết trình, và tăng động lực học.
Bài báo trình bày kết quả nghiên cứu hành động nhằm mục đích khảo sát kinh nghiệm học với ứng dụng tương tác của sinh viên năm thứ nhất chuyên ngành tiếng Anh tại một trường của Đại học Thái Nguyên và đánh giá hiệu quả của ứng dụng Classkick trong việc thúc đẩy sự tương tác của sinh viên trong dạy và học trực tuyến. Đối tượng nghiên cứu là 38 sinh viên năm thứ nhất chuyên ngành tiếng Anh của trường. Để đạt được kết quả nghiên cứu, Bảng hỏi khảo sát, bài kiểm tra đánh giá và thảo luận nhóm được sử dụng làm công cụ thu thập dữ liệu. Kết quả nghiên cứu cho thấy phần lớn sinh viên có nhiều trải nghiệm tích cực với nhiều ứng dụng tương tác khác nhau trong học tập và Classkick là một công cụ hữu ích trong việc tăng cường tương tác của sinh viên. Ứng dụng này được sinh viên đánh giá cao về tính tiện lợi với những tính năng như gõ văn bản, nộp ảnh, video, ghi âm để làm bài tập. Ứng dụng này cũng giúp việc tham gia lớp học của sinh viên đơn giản, linh động và hứng thú hơn. Nghiên cứu kết luận rằng giáo viên nên tham khảo và sử dụng ứng dụng Classkick trong các giờ học trực tuyến để tăng cường tương tác của sinh viên.
Với nhu cầu học tiếng Anh ngày càng cao ở Việt Nam, đặc biệt là thông qua các bộ phim tiếng Anh, dịch phụ đề phim đã trở thành một công việc tốt nhưng cũng đòi hỏi khắt khe. Với mục đích nghiên cứu các chiến lược dịch thuật đã được sử dụng để dịch phụ đề phim Anh-Việt và đưa ra một số gợi ý cho dịch phụ đề phim, bài báo này tập trung khai thác năm bộ phim phổ biến trên trang web www.studyphim.vn để phân tích: “Kỷ Băng hà: Băng tan”, “Những người bạn”, “Vượt ngục”, “Biệt đội siêu anh hùng: Đế chế Ultron”, và “Người Hobbit: Hành trình vô định”. Tác giả đã xem và so sánh phụ đề tiếng Anh và tiếng Việt của những bộ phim này để tìm hiểu về quy trình và chiến lược dịch được sử dụng, dựa trên khung lý thuyết được điều chỉnh từ các lý thuyết về dịch thuât của Newmark và Baker. Kết quả phân tích cho thấy các quy trình và chiến lược dịch thuật chủ yếu đã được sử dụng như sau: dịch nguyên văn, dịch dựa trên phiên âm, dịch nghĩa tự nhiên, sao phỏng, dịch đổi chức năng ngữ pháp, ghi chú, dịch sử dụng từ ngữ trung lập hơn, dịch bằng cách diễn giải một từ liên quan hoặc nhiều từ không liên quan, dịch dựa trên khác biệt văn hóa, dịch lược bỏ, sử dụng ngữ cố định và thành ngữ. Bên cạnh đó, nghiên cứu cũng cho thấy bản dịch phụ đề của các bộ phim được thu thập vẫn còn khá nhiều lỗi và cần được chỉnh sửa. Tác giả hi vọng nghiên cứu này sẽ góp phần làm phong phú cở lý luận cho các nghiên cứu tiếp theo về dịch phụ đề phim.
Bài báo này là một nghiên cứu bán thực nghiệm nhằm mục đích đánh giá hiệu quả của việc sử dụng ứng dụng Otter làm công cụ thực hành để nâng cao khả năng phát âm nói riêng và kỹ năng nói tiếng Anh nói chung cho sinh viên; đánh giá những lợi ích của ứng dụng và đưa ra kết luận có nên sử dụng ứng dụng này để làm công cụ cho sinh viên tự thực hành ngoài lớp học hay không. Đối tượng nghiên cứu là 40 sinh viên của một lớp khẩu ngữ tại Trường Ngoại ngữ - Đại học Thái Nguyên. Để thu thập dữ liệu, nhà nghiên cứu đã sử dụng bảng hỏi, bài kiểm tra và phỏng vấn. Kết quả của nghiên cứu cho thấy, việc sử dụng ứng dụng này để thực hành các bài tập bổ trợ giúp sinh viên cải thiện khả năng phát âm một cách đáng kể. Nghiên cứu kết luận rằng việc triển khai các bài tập bổ trợ với ứng dụng Otter trong quá trình học tập có tác động tích cực đến kỹ năng nói của sinh viên, đặc biệt là về phát âm.
Quảng cáo trực tuyến là một trong số những loại hình quảng cáo truyền thông mà con người thường xuyên tiếp xúc trong thời đại hiện nay. Mục đích của bài báo là tìm ra các yếu tố ngôn ngữ và phi ngôn ngữ đã được sử dụng trong quảng cáo thức ăn nhanh bằng tiếng Anh và tác dụng thuyết phục của chúng đối với việc tiêu thụ sản phẩm của người xem. Nghiên cứu này áp dụng mô hình phân tích diễn ngôn đa phương thức (Norris, 2004) làm cơ sở lý thuyết và đường hướng phân tích. Qua phân tích hai video quảng cáo của hai chuỗi thức ăn nhanh nổi tiếng thế giới (Kentucky Fried Chicken và McDonald), kết quả của nghiên cứu cho thấy ngoài ngôn ngữ, còn có nhiều phương thức giao tiếp khác ảnh hưởng đến việc tiêu thụ các sản phẩm thức ăn nhanh như khoảng cách không gian, tư thế, cử chỉ, ánh mắt, chuyển động đầu, âm nhạc, in ấn và bố cục. Mức độ ảnh hưởng của mỗi phương thức trong từng quảng cáo là khác nhau và có tác dụng nhất định trong việc thuyết phục người xem.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.