Ribeirão Preto -Universidade de São Paulo, vem contribuindo há muito tempo para o ensino e a pesquisa, na interface Psicologia e Enfermagem. Como Psicóloga, atuando na formação do enfermeiro, especificamente no campo das relações pessoais, do relacionamento enfermeiro-paciente e na educação de adultos, enriquece a literatura nacional no referencial teórico da psicologia aplicada à Enfermagem. O livro Viver adulto e enfermagem traduz seu interesse pela temática do ser adulto, bem como sua experiência no campo do ensino e da pesquisa. A sua originalidade está no fato de o mesmo retratar uma espécie de pesquisas realizadas pelos pós-graduandos da disciplina "Educação de Adultos", na qual é responsável na citada Escola.
Dulce M. Ve ndrusculo de Freitas"RESUMO -Preocupados com o momento atual de mudanças na prática e no ensino de enfermagem, tendo em vista as várias contribuições propostas para os currículos de gra duação de enfermagem e a necessidade de um maior engajamento de todos os profissio nais neste processo, buscou-se, com base na reflesão sobre os vários momentos históri cos de mudanças curriculares, analisar a inserção do enfermeiro na profissão. Os resulta dos obtidos evidenciaram a opinião vivenciada de que a prática profissional está desvin culada do processo formativo, não havendo, portanto, consonância entre o que é apren dido e o que é vivenciado. Conclui-se que, embora a enfermagem tenha buscado acom panhar a evolução científica e tecnológica, não atingiu o grau desejáve l de sua praxis, segundo opinião da população estudada.ABSTRACT -Concerned with the present situation of change in nursing practice and teaching in view of the various contributions proposed for graduate curricula in nursing and of the need for greater involvemente in this process on the part of ali professionals, the authors investigated how the nurse fits in her profession on the basis of the various historical moments of curricular changes. It is concluded that, even though nursing has triep to keep up with the scientific and technological evolution, in the opinion of the po pulation studied it has not reached the desired levei of performance.The results showed the opinion based on experience that professional practicer is not related to the training process, with no agreement between what is learned and what is actually experience. The professional nurse feels the need for a preparation more rela ted to concrete reality and a greater connection between Theory and Practice.
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